教育孩子警惕社会恶性事件,父母教育孩子警惕8个误区

1、教育孩子警惕社会恶性事件

  每个家长都渴望看到自己的孩子一天天长大、成才，但有时社会却突然跟孩子开了一个大大的玩笑，突如其来的尖刀莫名地伸向孩子，给家长们以致命一击，同时也给所有的家长敲响了警钟：该怎么给孩子提供一个安全的生存环境？

  没有什么比孩子的安危更让人揪心。如果我们不健忘，就一定会记得2010年4月28日，福建南平小学生血案杀人凶犯郑民生被枪决，那一起惨案里，死亡9人、受伤4人。

  然而可怕的是郑民生的弑童案就像一个噩梦的开始，丧心病狂的模仿者看到了一种立竿见影的报复社会的手段——拿最没有抵抗力的孩子下手，或者说，选中了社会的软肋。

  在郑民生伏法后的24小时里，广东雷州和江苏泰兴一下子又冒出两个:郑民生"。他们把郑民生当成了榜样，以最恶毒的方式和这个世界道别。

  在雷州一案中，陈康炳在下午3点左右的上课时间，携带藏有60厘米长刀的背包，堂而皇之地走进当地的重点小学校园，持刀砍伤了15名学生和1名男性美术教师。而泰兴一案中，则有31人被砍伤。之后，2010年4月30日，山东省潍坊市发生惨案，5名学前班学生被铁锤打伤，一周后，血案再度发生。5月12日，陕西省南郑县圣水镇林场村一家私立幼儿园里9死11伤。这已是50天来连续发生的第六起校园惨案。

  每一个血淋淋的数字背后都是一个个鲜活生命的的消失，面对孩子的不幸不能一味地伤心，家长们也应该想一想，怎么才能避免此类事件的再次发生？此外，除了此类恶性事件，孩子还有可能遭遇抢劫一类的危险，家长也一定不能掉以轻心。

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2、父母教育孩子警惕8个误区

家庭教育是孩子成长中至关重要的。怎样教育好孩子呢？父母教育孩子要避免做哪些错事呢？一起来了解下。

在家庭教育问题的探讨中我发现，家长越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法却不太妥当，归结起来有这么几个方面的问题。

1、互相抱怨

孩子出了问题，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家长抱怨老师、老师抱怨家长，甚至抱怨孩子。

心理学中有个归因理论，心理学家发现，人们在给问题归结原因时一般规律是这样的：事情办的漂亮，归因自己聪明能干有水平；出了问题，归因他人不好或环境有问题。

那么，孩子出了问题到底是谁的责任？大家都知道，孩子丢到狼群中八年后变成狼孩。其实，没有不好的孩子，只有不合格的家长。没有不好的学生，只有不称职的老师。

但是，我们做为家长，是不是可以想一想，为什么在同样的社会背景，同一个教育体制，同一所学校，同一个班级，同样的任课老师，而只有家庭背景不同的情况下，成绩却是有排第一的有排50名的？我们做家长的是不是应该反省一下我们家长的责任呢？

无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。

当我们能抱着:孩子教育，我的责任，我改变了，孩子一定会改变"的态度去思考，你会发现问题好解决了。你可以自己掌控局面。如果你认为问题出在老师或孩子身上，你会感到生气和无可奈何。因此，有人说，问题留给愚蠢的人去抱怨，而由聪明的人找方法去解决。

2、限制性信息太多

我们发现，家长对孩子用的最多的字是:不:字。比如：不能，不行，不许、不可以、不应该等命令语言。这些带:不:字的命令好象许多条条框框在禁锢着孩子的思想和行为。一个人字，外边加一个框子是什么字？是囚徒的囚字，别以为孩子愿意做皇帝，根据调查初中学生中有34%的学生想离家出走。两个初一男生扒火车离家出走，一周后，身上的钱花光了。当父母找到他们时，以为他们一定很想家，没想到，他们说如果捡到能卖的东西，还不想回家。中学生有了自己的思想，不再象木偶一样任人摆布，他们要求被尊重。

我替孩子说句公道话，我们大人有时真的很不讲道理，平时我们不给孩子锻炼、思考和选择的机会，孩子没有得到锻炼。遇到事情的时候，我们大人又说孩子这不行，那不对。仔细想想看，为什么现在的孩子能力差？因为没有锻炼机会。因此，我呼吁亲爱的家长朋友，对孩子要宽容，给孩子尝试犯错误的机会，也给孩子尝试成功的体验。给孩子独立思考、独立选择的机会，让他们自己成长。而不要过分的限制他们。

3、教育不是为了让孩子沿着社会阶梯往上爬

  自然，希望孩子过上好生活并没有什么不好。但是完全不赞成伪君子式的道德说教。:应当满足现状，不要企图向不切实际的目标高攀。"

  :是的，要努力改善自己的生活条件。是的，要给孩子们提供一切可能，让他们生活得比我们强。但不要竭力将他们造就成对自己从属于某一社会阶层而感到耻辱，怕承认自己的出身，极力耍忘掉它，也不敢向周围的人提起它的，躲避斗争的暴发户。变成堕落分子，或者更糟——成为我们一生所反对的那个社会的工具。"这种现象极常见，而且它存在于相当广泛的领域中。因此，必须敲起警钟——这样做危险！我们的责任是向孩子提供斗争的手段。让他们把这个问题处理得比我们高明，比我们更自觉，显得更博学，更有权威。而不是为孩子们寻找放弃我们事业的合法理由。

  许多父母希望孩子受到教育，帮助他们沿着社会的阶梯向上爬。认为孩子越是在学业上与功名上出众，就会越少地想到自己的出身，也就越少为之:苦恼"。这种情形常常发生在政治与社会地位前景仍然很暗淡的家庭里。另外一些家庭担心孩子被培养得与同龄人不同，而会受到孤立。

  尽管存在着客观与主观的困难，也一定要战胜迫使我们沉默的恐惧心理。不然的话，我们的调和态度必然反应到孩子身上。他们会感到家里的人意见不一致，虚伪。我们的窘迫感也会传染给孩子们，形成他们的胆怯心理，那他们就会真正的觉得自己与大家不同，也就会本能地离群了。

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4、如何才能看到孩子的社会性教育效果

  孩子由于年龄小、个子小，在日常生活中难免会遇到各种各样自己无法解决的困难，所以父母要引导孩子学会遇到困难的时候，向大人寻求帮助。例如当孩子希望拿到他的小汽车又拿不到的时候，由于孩子还说不出来:汽车"这样的词，所以孩子很可能会一边用手指一个方向，一边对你:嗯、嗯"。

  这时，你如果理解孩子要东西的企图，就让孩子拉着你的手，一起走到汽车那里，帮助孩子拿到希望得到的玩具。当孩子为自己的成功而欢快的时候，你要抓住时机告诉孩子，自己暂时做不到的事情，不要冒失．一定要请大人帮忙。就是说家长不可对孩子的求助置之不理．要让孩子明白人和人是可以互相帮助的．让孩子体验到与人合作的愉快。

  再例如，当孩子在玩玩具的时候把东西伸过来想要给你的时候，说不出话的情况下会咧开嘴对你笑，这时候你也要情绪饱满的接过来，不是拿了就放一边，孩子会有很多重复性的动作，要耐心的跟他一起做完。

  家长一定要多多在实际的各种情境里用实践来教小孩子，一般用话说是不奏效的，毕竟孩子还小，理解能力有限，用行动做出来以后在孩子脑子里会有印象，以后遇到类似的情况就能自己解决了。

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