不符孩子认知规律 北京将不再办学前班,家长呼声：我们反对学校开办学前班

1、不符孩子认知规律 北京将不再办学前班

从今年起，北京市将逐步取消小学附设学前班。到2010年，小学学前班将彻底退出北京教育舞台。

北京市教委日前决定，从今年秋季开学起，城近郊八区（不含朝阳、海淀、丰台的农村地区）和远郊县城地区，要全面停办小学附设学前班。个别因幼儿园布局缺位等原因尚无法取消的地区，要努力创造条件，在明年秋季开学前取消。此外，远郊区县和朝阳、海淀、丰台区农村地区也要逐步减少小学附设学前班的数量，确保2010年全市小学取消附设学前班。

据了解，2005至2006学年度，北京市共有471所小学举办学前班846个，共接纳孩子27135个。其中城镇107所，农村304所，县镇60所。

北京市教委有关负责人表示，近年来由于每年生育人口减少，孩子“入园难”问题已不再突出，北京市千余个幼儿园也已基本具备接纳3至6岁儿童学前教育的能力。根据当前基础教育学校和幼儿园的分布格局，为使学前儿童能够接受更加符合其身心发展规律的学前教育，市教委决定限期取消现有的小学附设学前班。

针对一些小学存在将学前班与招生相挂钩、声称只有上了本校的学前班才能上本校小学的问题，北京市教委有关负责人表示，这是绝对不允许的。家长发现此类问题，可以向市教委举报。

一些家长误认为孩子越小，识字越多、数数越多、智力开发就越好，对此，有关专家表示，其实开发幼儿智力主要是通过幼儿园开展各种游戏活动，促进幼儿动手、动脑，它比简单地识字、算题要科学得多，而学习知识的任务应该是从小学才开始的。

有关专家指出，学前班是在幼儿教育比较落后的情况下，对幼儿园数量不足的一种辅助和补充，并非是比幼儿园高一级的教育形式。学前班教育不论是在管理模式上，还是在教学形式上，都倾向小学化模式，不符合孩子的认知规律，致使儿童重复接受教育，造成时间、经济等方面的浪费，也增加了学校在师资、基础设施等方面的负担。

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2、家长呼声：我们反对学校开办学前班

我国教育法规明文指出：“幼儿园是学前教育的主体机构，学前教育应由社会力量来完成。在已经有幼儿园的地区学校不应再开设学前班。”然而龙山县教育主管机构不是把本职工作的重点放在普及九年制义务教育上，而是置上级有关指示精神于不顾，大力插手学前教育。在经济利益的驱使下，城镇几所小学利用国家“普九”教育的场地和设施，分散部分师资力量在学校内大力开办“学前班”，以此捞取一笔不小的额外收入。

各小学开办“学前班”以后，为了获得大量的经济效益，他们采取各种手段、利用行业特权，直接从幼儿园抢夺生源，对现有的合格幼儿园进行无端的否定和打压。学校以所谓“不入我校学前班，我校不予报名一年级，不承担九年制义务教育”等等这样无视法纪的校规相要挟，明目张胆地写入“开学公告”，贴上街头。龙山四小新生入学时，该校校长亲自把关，对不是在该校学前班结业的适龄生进行百般的阻扰和刁难，采取各种索卡手段，自立名目乘机进行乱收费。外地商人陈永刚的孩子陈文倩(幼儿园结业）入学时，校长令他交借读费1800元，后经家长求情“认错”，同意减去300元，实交1500元后，再交180元学费方能入学；然而他家隔壁另外一名外商苏如喜的孩子因上了四小的所谓学前班，入学时就只交正常学费195元；龙山二中李昌稳的孩子李建行（幼儿园结业），本属四小服务范围，入学时因未上四小学前班，除交正常学费外，校长还要令其再交课桌费100元。刘长学的孩子名叫刘竞，已到入学年龄，但由于未上四小学前班，不予报名。家长托该校一位老师求情，校长的答复是：“要交借读费700元，还要请一餐花酒馆子”。家长实在交不出钱，无奈之下只得让孩子又上一届四小的学前班；六岁零七个月的夏宇，因未上四小学前班，报名时校长令其交借读费1800元，家长无办法，硬是逼着孩子再上一届四小的学前班；接官街刘平同学因未上校办学前班，被龙山二小以高额费用拒之门外，致使刘平父母吵架离婚，全家妻离子散。等等这些借故索卡行为，不知贻误了多少孩子的学龄。这难道不是典型的误人子弟吗！

作为国家“普九”机构，把入学新生按其是否在本校学前班毕业，而划分成几个不同资格等级的做法是严重错误的。以此为依据进行乱收费更是错上加错。笔者有幸亲眼目睹了一次龙山四小新生报名的场景：凡是非本校学前班毕业的儿童，除交正常学费外，都必须承担其他名目的乱收费。有的家长忍痛交出上千元的钱，有的家长求情讲好话认错，还有的家长则是含着眼泪牵着孩子离开了学校的大门。陈文倩的妈妈硬是忍痛交了1500元钱，笔者与她谈及此事，她伤心无比，眼含泪花，只是摇头而不敢向世人声张，生怕学校今后再次歧视和刁难她家的孩子。

学校的这种做法，严重损害了我县教育的形象，不仅在群众中造成了极坏的影响，而且在孩子幼小的心灵中也留下了创伤。龙山每年都有适龄新生上不了一年级，但各小学校长却振振有词地说成是“场地不够、师资力量有限”。人们不禁要问，国家的“普九”场地和师资力量都到哪里去了？还不是被学校拿去办“学前班”抓额外收入去了！

由于学校报名时的索卡，以至不少家长为了自己的孩子在入学时不致为难，也违心地把孩子挤送到学校学前班。而学校根本就不顾幼儿的生理特点，不管年龄大小，只要交钱，多多益善，全部收留。造成班级人数大大超过法规规定人数的几倍。一个班少则八九十人，多则有达一百三十多人。大小同挤一室，无食无寝，哭的哭，喊的喊，老师根本顾及不上，更谈不上教上什么知识。有位爷爷送孙子上学前班，回家后感慨地说：“这哪里是什么学前班，简直可称为儿童监狱”。即或如此，学前班的收费标准却远远高于某些有食宿条件的合格幼儿园的收费标准。家长看在眼里，痛在心里，迫于无奈却敢怒而不敢言。

校办“学前班”一概小学化的运行模式，根本不具备食宿条件。所有的幼儿饿了没有饭吃，困了没有铺睡，整个教室人满为患，学校也就不得不在每天中午将学前班提前放学了。又累又饿的幼儿满街乱跑，交通事故致人生安全无法保障。龙山酒厂下岗女职工彭秀芳的孩子贾杭在龙山二小上学前班，2005年3月17日，就在从学前班回家的路上，孩子的妈妈惨死在车轮下，年仅30岁。

校办学前班不光是对学龄前幼儿的身心造成一种摧残，同时也是滋长一部分人腐败的温床。每年龙山一小招收学前班4个，二小4个，三校3个，四小5个，总共1500多名幼儿。人均收费350元，全年从家长手中搜刮就是100多万元。请问这哪里是减轻人民负担！众所周知，这一百多万元是拿着国家“普九”教育的现堂现店，动用的是国家的师资力量，不需要任何支出的一笔无本生意。它是不计上学生册的账外收入，当然最终也就中饱了部分人的私囊。只要上级部门清查学校的账外收入，保证能牵出一大批腐败案件。

学校开设学前班有百害而无一益，国家为了重点“普九”历来就不提倡鼓励学校开办学前班。记得前些年上级在龙山对此不正之风进行重点突击检查，龙山教育机构连夜向各小学通风报信。于是，龙山一小学前班就近收藏在粮食局院内，二小学前班就近躲藏在龙山氮肥厂，三小学前班实在无处藏身，眼看就要露了马脚，情急之下，就近在一姓汤的农户家躲避一时。龙山教育机构就是这样与上级指示精神捉迷藏、巧周旋，致使校办“学前班”这一不正之风多年来一直没有中断，直到如今已蔓延到全县各个乡镇。

我县本属老少边穷地区，“普九”工作任重而道远。龙山的“普九”工作本来就做得不是很好，上级验收检查时，真是让人汗颜无比。于是，某些学校弄虚作假，以10元钱一天的工资在社会上聘请浪荡少年儿童混入学生中滥竽充数，糊弄过关。然而学校插手学前教育却是挖空心思，津津乐道。这难道就是我们越贫穷的地区越应具有的特色麽？难道这不是龙山教育的本末倒置，不务正业吗！

去年国家有关部门再次强调，否定学校开办学前班。与龙山一河之隔的湖北来凤县积极响应上级指示精神，将全县所有的校办学前班全部砍掉，使得全县几万名学前幼儿获得了天真活泼上幼儿园的权利。然而，龙山教育依然我行我素，也不顾广大民众的怨声载道，硬是死死地抱住“学前班”这棵摇钱树不肯放手。上有政策，下有对策，上级不准办“学前班”，我们就叫他为“一年级提前班”，或干脆就叫他为“不上册的一年级”。人们不禁要问，上级指示精神到了龙山，为什么就那么软弱无力？同是党中央的领导，一河之隔的来凤县与龙山县莫非就格外是两重天！

在此，我们强烈呼吁：为了孩子的健康，为了社会的稳定，为了教育的形象，我们反对学校开办学前班，还我们广大幼儿一个天真活泼的童年。同时我们也希望龙山教育部门有关领导以“普九”工作为重点，顾全大局，从长计议，不要再为短期利益作一些杀鸡取卵的傻事。

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3、降低优势认知度，让孩子不再骄傲

  一个骄傲的孩子，他与人有着交往的障碍，这种障碍使孩子大多数时间都生活在自己狭小的空间里，这对一个正在成长的青少年来讲是十分不利的。这些孩子的骄傲，使得他们把自己深锁在:高傲"的心理王国里，使他们变得狭隘、自私，而自己却全然不知。

  人都有优势和劣势，一个正常的孩子，他在对待自己优势和劣势的时候，会有一个平衡的心态，这就是不卑不:狂"。当这种优势和劣势在一个人心中失衡的时候，那么他就会表现出狂傲或自卑。所以在纠正孩子孤傲的心态时，我们要想办法来削弱孩子心中的那份优势，使他在心里没有自持的筹码。

  削弱孩子心中的那份优势，不是让妈妈去打击孩子，而是使孩子认识到他人的优势。也就是说，在孩子的心理上缩短他认为其他人与他的差距，认识到他所轻视的人的优势。这样才能彻底解决孩子骄傲的心态。

  刘戈是一个初二年级的学生，学习成绩也不错，他有一张人见人爱的娃娃脸，能画一手好画，钢琴也弹得不错，这不仅使刘戈备受老师的宠爱，而且还很受女孩子的喜爱。

  刘戈从小学到现在一直享受着这样的待遇：他在学校是个受同学欢迎的人，学校校长看着喜欢，班主任更是视他为班里才子；刘戈回到家里，爸妈更是把他捧为掌上明珠，对他宠爱有加。

  对于班级来说，班主任十分高兴能有这样一个能干的学生，所以也一直都很重用刘戈，班里的事都让他管，可渐渐地，刘戈却养成了骄傲心理。刘戈越来越自命不凡，和同学之间的矛盾也越来越大了。在和同学的交往中，父母常常会听他说这个同学:是笨蛋"，那个叔叔的儿子:能力差"。面对同龄人的进步和成绩，他不是摇头就是撇嘴，这种举动的意思十分明显：没人能比他更好了！也许正是刘戈的这种心态，他引起了很多同学的不满，在一次全市三好学生竞选时，他落选了。当时，刘戈很难接受这个事实，回到家后大发脾气，把以前所获得的一些奖品、奖状都扔到了垃圾箱里，他用这种方式表示对落选的不满。

  这时，刘戈的成绩也下降了，原因是刘戈想用:轻松"的学习方式向同学展示自己的:优异"和:与众不同"，但没想到自己的:轻松"却成了在学习中的:放松"。刘戈的父母因此着急了，他们想尽快让孩子摆正心态，把学习成绩提上去。

  很显然，刘戈是因为太自命不凡了，教育这种孩子，最好是引导他们意识到他身边人的优点，使他自己感到有改正自大的必要。刘戈父母的做法是：不是对刘戈的缺点进行逆阻，而是创造一定的条件和机会，使他看到其他孩子的优点，从而促使刘戈反省自己：自己的优势有多大？当他意识到自己所谓的优势是因为自己的一种自大时，他就会产生羞愧难当的感觉，进而痛改前非。在他认识到自己错误以后，父母再启发他明白:寸有所长，尺有所短"的道理。

  不久，他的语文老师布置了一篇作文，题目叫《开发月球》，他写了以后并没有得到老师好的评价，而班中有一位平时较为调皮的同学的文章，老师倒把它当做了范文，还读给全班人听。这让刘戈很不高兴，回到家里仍然像往常一样发着脾气。

  他的父亲知道情况后，想借这个机会教育一下自己的孩子。当他看到自己的儿子在生气的时候，故意说：:老师可能不是很公平，明天你把两篇文章都带回来，我来给你们评评谁的好。"

  第二天，当父亲看完两篇文章后，郑重地对刘戈说：:我看你们的老师很公平，这位同学写的就是比你的好。"父亲看出刘戈的不服气，于是父亲拉着他的手告诉他：:做人不可以太过骄傲，每个人都有自己的长处和缺点。今天这位同学的文章写得比你好并不希奇，因为每个人都有自己的优点。"接着，父亲又帮他分析了三好学生落选的原因，告诉他：三好学生的落选并不是因为他水平不够，而是因为他太过于骄傲。如果同学选他，他就会把当三好学生看成是一种炫耀，这无形中是对其他同学的一种贬低，所以同学们才不会选他。

  刘戈听后，只轻轻地说：:我知道了……"果然，从那以后刘戈就变了，变得乐于与同龄人交流了，变得能虚心地听取别人的建议了。

  是父亲使刘戈在生活中实实在在地看到了别人的优点，这也使孩子看到了自己的缺点，这种教育方式令孩子心服口服。因此，当孩子能看到他人优点的时候，就会淡化自己的心理优势。换句话说，面前的人在自己的心中有了:优势"，谁还会再瞧不起呢？这种:平衡孩子心理"的办法，会从根本上剪去孩子骄傲的羽翼。

  职场妈妈教子私房话

  在孩子的心理上缩短他认为其他人与他的差距，认识到他所轻视的人的优势。这样才能彻底解决孩子骄傲的心态。

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4、重庆叫停学前班

重庆市教委近日出台全国首个规范学前教育的文件，规定市级示范小学在今年8月31日前取消学前班；各区县城镇地区在2007年8月31日前取消学前班。

对此，重庆市教委相关负责人表示：“幼儿阶段的孩子该学什么就学什么，不能提前进入小学。”

据介绍，学前班起源于上个世纪70年代末期，正值建国以来儿童入园的高峰时期。学前班的设立，在当时缓解了幼儿入园的需求矛盾。但学前班的教学设施、教育内容与方法都严重“小学化”。

同时，重庆市教委在这份全国首个针对学前教育的规范性文件———《关于规范学前教育机构办园行为的通知》中明确规定：对具备场地、管理、教研安排条件的学前班可办成幼儿园，并按照幼儿园的办园要求规范和管理，对逾期未取消学前班的学校进行强行要求取消。

另外，该《通知》还涵盖了从幼儿园办园条件到兴趣班的管理、各年龄段班级人数以及幼儿读物的管理等内容。比如不得占用幼儿在园活动时间办兴趣班，开设兴趣班必须向区县（自治县、市）教育行政部门申报审核批准，每学期每名幼儿参加兴趣班的种类不得超过2项；同时对班额进行了严格控制，以年龄编班，婴儿班不超过25人，小班不超过30人，中班不超过35人，大班不超过40人；原则上不用“国际”、“中国”、“双语”、“艺术”、“特色”等字样，对“实验幼儿园”的审核标准也有相应规定。

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