父亲拒绝上吊自杀九岁男孩进祖坟，孩子为什么会自杀？

自己的孩子夭折了，父母都会好生安葬，那心痛的感觉别提多刺心了。

近日有报道称九岁南海上吊自杀，父亲竟然拒绝把男孩安置祖坟，这到底是什么原因不让自己亲生的儿子入祖坟呢？下面来跟小编一起看下吧。

9岁留守男童上吊自杀

　小闯自缢的厕所

1月23日，死后第三天，小闯（化名）仍然被安放在堂屋正中的门板上，瘦小身体裹在厚厚的大红被中。

父亲李满国始终没同意，把这个9岁孩子葬进李家祖坟。

按农村说法，早夭的孩子会破坏祖坟风水，自杀者更甚。

直到这天傍晚，小闯才被安葬在望江县华阳镇司阁村一户远房亲戚家的田地里—距离这户人家的祖坟有十几米。

那里既不是爸爸家的地，也不是妈妈家的地。

父亲和母亲都拒绝向外人透露坟的具体位置。

村支书刘中林协助处理后事，他描述，孩子的坟，四周空空当当，“谁也不挨着”。

小闯的父母两年前离异，双双在外打工，1月20日自杀前小闯又得到离别两年的母亲无法回来过年的消息。

“母亲不回家过年对他打击很大。

”校长杨林庆接受新华社采访时说，放寒假本是留守儿童最快乐的时候，因为父母就快回家过年了。

“娃儿你好可怜”

1月20日晚，接到家人电话时，仍在广东打工的李昌霞脑袋“嗡”地一下。

此前半个月，她才跟儿子通了电话，她告诉儿子，打算1月22日辞职，因春节票不好买，她身体也不大好，于是决定正月初四再回家过年，然后“在家陪你，不出去打工了。

”

李昌霞记得儿子的笑声，“他挺开心的”。

但事后证明，小闯并不开心。

1月20日晚饭时，外婆束菊花半是心疼半是自言自语地说了句，“娃儿你好可怜哦，你妈今年又不回家过年了。

”

那天，另一件影响小闯心情的事情是，他领到语文不及格的成绩单。

束菊花说，小闯的成绩不好，对读书没兴趣，家里人并不强迫他。

小闯曾嘟囔着说考得不是太好。

他的数学84分，语文45.5分。

华阳镇中心学校校长杨林庆曾对媒体称，1月20日当天，小闯没有被老师批评和训斥。

小闯回家后，亲人未察觉他有异常，事后才想起孩子平时都在桌上吃饭，但那晚却端着碗站在饭厅门口吃，“眼睛还直勾勾地盯着厕所。

”

晚饭后，外婆发现小闯不见了，赶紧喊小闯的舅舅去找。

他们很快发现：小闯悬挂在厕所的横梁上，脖子上套着用来编网兜的塑料绳。

120赶到时，小闯已没有了生命迹象。

民警现场勘测认为，孩子系窒息死亡，颈部伤处符合自缢特征。

翻阅他生前的学习用品、书本，均没有找到留下的只言片语。

留守儿童

在9年人生路中，爸爸在小闯的生活中始终缺席。

李满国自小闯出生起一直在外打工，鲜有寄钱回来。

李满国自己也承认，因为和李昌霞关系差，他很少关心儿子。

地处皖鄂赣三省交界处，望江县交通便利，是劳务输出大县。

小闯7岁前，母亲李昌霞在望江县工厂上班，每天都能照顾他。

这两天闭上眼睛，李昌霞总看到四五岁时的小闯在面前跑跑跳跳。

李昌霞离开家乡前，尽管小闯已经六七岁，但仍和她睡在一起。

每晚她都要哄上好久小闯才能入睡。

2012年初，李昌霞和李满国离婚，因为之前建了房子，两人协商各承担部分债务，李昌霞只得南下打工还债。

自此，小闯加入当地庞大的“留守儿童”队伍。

其所在的司阁村村支部书记刘中林介绍，村里年轻人大都外出打工，4000多人的村庄，留守儿童有近100人。

把视野放宽到全国，去年5月全国妇联发布的《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%。

变成这6100多万留守儿童中的一分子，小闯的生活彻底改变。

妈妈对他的照顾和了解迅速下降—李昌霞不清楚这两年儿子经历了哪些改变，儿子最后136厘米的身高还是孩子舅舅告知的。

她一门心思在南方的流水线上挣钱，“还完欠债之后回家。

”

面对舆论的批评，李昌霞十分委屈，“我心里要是没这孩子，我吃那些苦有啥意义？”李昌霞本打算，等她和现任老公攒够钱就回家。

不过这些打算，李昌霞都没跟儿子说过。

她认为，儿子还小，等儿子长大后，会理解她这几年的离开。

寄居生活

舅舅李昌林尤其不能理解外甥的举动。

他觉得这孩子“心太狠了”。

小闯自小长在他家，李昌林和妻子一直拿他当亲生儿子对待。

两年前自己有了孩子后，只要自己儿子有的，他都会买给外甥。

1月20日晚，看到外甥挂在厕所房梁上，李昌林最初的反应是生气，他气的是，自己和父母把小闯带大，但最终外甥用谁也想不到的方式，“剜走了一家人的心。

”

自从李昌霞外出打工，小闯很少提起父母，也很少因为父母不在身边而哭泣。

出事后，家人们仔细回忆孩子被忽视的负面情绪。

比如他曾两次跑到父亲那里索要生活费遭拒，他曾说不喜欢爸爸新娶的女人，但是大都被当作“小孩子的话。

”

倒是村头的刘冬梅婆婆想起有一次问小闯，想不想爸妈，得到的回答是“不想爸爸，长大后我要杀了他。

”

13岁的小华跟小闯一起长大，他记得有次小闯偷偷告诉他：被舅妈批评了，因此“打算烧掉房子”。

华阳镇妇联等机构去年对辖区内留守儿童调查形成的调研报告称，留守儿童心理问题较多，其中一种就是“比较容易走极端”。

小华说，在父母离异并分别去打工后，小闯活动范围小了许多，没人玩时，就一个人闷着。

“这和他以前特别不一样。

”

最后一次见面

两年里，父子俩一共见了三面，最近一次是在出事前一个月，李满国去学校接儿子去吃饭。

外婆束菊花回忆，那天小闯回到家就闷闷不乐，后来他告诉外婆：爸爸家又有小孩了，他也长了“小八条”（方言，小鸡鸡）。

那天，是李满国和第二任妻子所生儿子满月的日子。

北师大发展心理研究所专家刘朝莹认为，儿童悲剧的发生必然有各种复杂因素，就小闯自杀事件来看，长期留守与父母离异这两方面因素对其造成了极大伤害。

小闯在学校的成绩不好。

记者多方联系其所在学校老师和校长，以了解他在学校的情绪和表现，但对方均未接电话。

父母离婚，父亲家又添小弟弟，语文成绩40多分，母亲不回家过年，这些坏消息接连压向只有9岁的小闯。

而他几乎没有向任何人提起这些不开心之处。

“留守儿童寄养在其他家庭，一般没有父母照顾的周全，孩子不敢理直气壮地提要求。

”专家刘朝莹说。

华阳镇留守儿童调查报告也称，临时监护人在与孩子交流沟通上存在很大困难。

去世后第三天，按照当地风俗，家人将小闯生前所有物品—床、衣服、书本、玩具，甚至他吊死的那根木房梁，都统统烧掉，他平常住的房间也更改了格局。

生活了9年多的房子里，已看不出他存在过的任何痕迹。

自杀男童母亲：这些年他可能一直不开心

新京报：平常和孩子通电话多吗？

李昌霞：2012年还多一些。

但是后来换了一家工厂，不让用手机，每天下班都晚上10点了，儿子也睡了，电话就打得少了。

新京报：印象中和儿子相处最开心的记忆是什么？

李昌霞：这孩子小时候挺闹的，但有一次我不舒服，在床上躺着，他从外面回来，蹑手蹑脚的不敢发出大的声音，还跟外公外婆说不要吵我，我当时就很开心，儿子懂事了，那时他也就四岁。

新京报：有没有想过儿子为什么选择走绝路？

李昌霞：我想不通啊，他在电话里跟我说的好好的，为什么会这样，我真的想不通。

新京报：作为母亲，你觉得自己有没有尽到责任？

李昌霞：我对他的关心太少，总以为外公外婆对他好、舅舅舅妈对他好就可以，等攒够钱我有大把的时间好好陪他。

我不是一个好母亲。

新京报：如果能重来，你觉得怎么做能避免悲剧？

李昌霞：这孩子承受了太多，我们都没有考虑过他的感受，现在想想，这些年他可能一直不开心，只是我们不知道。

如果真的有的选，我情愿没生下他。

现在的这个结果，对活着的死了的都太残酷。

孩子为什么会自杀？

最近，来自英美的调查发现，自杀现象越来越低龄化的问题，正在成为全球性的社会问题。

春季是自杀高发期，一年之计始于春，而人生本色艰难，因此也是心理压力容易爆发的时期。

放假之后的孩子们再次开学，不得不重新面对来自学校学业的压力，也需要及时的心理疏导。

记者采访广州医科大学第一附属医院临床心理科余金龙主任，教家长贴近孩子的内心，及时发现和驱散孩子内心的阴影。

自杀低龄化成全球性问题

儿童与青少年的自杀问题，正成为全球性的社会问题。

最近，英国频频传出儿童自杀的消息，有孩子在上吊前在自己胳膊上刻上“Hate”（恨）、“Fat”（肥胖）这样的字眼。

英国专家发现，在英国，15~24岁的女孩最容易出现自残和自杀的行为。

美国新近公布的统计数据也显示，美国年轻人持枪自杀案件数量的增加，目前自杀取代了他杀，成为导致儿童和青少年死亡的第二大原因，仅次于车祸。

而在中国，已经有社会学家和心理学家也警告自杀问题低龄化的严重性。

孩子想用外表的痛苦压住内心的痛苦

记者采访广州医科大学第一附属医院临床心理科余金龙主任。

在他看来，孩子采取自残行为，往往是想用外表的疼痛压住内心的痛苦，这也是他们自残时不觉得伤口疼痛的原因。

他们对生命缺乏敬畏感，对死亡的含义和死亡的后果大多没有认真去思考过，并不了解甚至想都没想过自己的行为会给家庭带来多么巨大的伤害。

孩子通常要到10岁左右才会对自杀的后果有所害怕。

“现在小升初的孩子，比较多心理压力和情绪问题。

媒体也报道过，有孩子面对考试压力，因为学业问题跟家中长辈吵嘴，一冲动就直接从阳台纵身跳下了。

”余金龙说，“冲动型的自杀行为在中国占的比例比较高，尤其是农村地区。

追究原因，主要有六个方面：一是来自学习和人际关系的压力和困扰，家庭方面对孩子影响最大的就是父母关系不和；二是孩子抗压能力差，承受不了来自外部环境的压力，这通常跟家里过于宠爱、过于保护有关。

三是从小被宠惯了，一旦到一个不以他为中心的环境中，就不适应了。

如果有人不顺着他，不照顾他，就觉得世界对他太不公平。

如果周围稍有对他不好就很生气，就要报复。

自杀在某种角度看也是一种报复；四是没有责任感，不知道自己在家庭中的责任，也缺乏对生命意义的理解和教育。

而家长们往往是只看中学习成绩，没有真正培养和尊重孩子的独立人格；五是社会变革巨大和快速工业化，破坏了原有的价值和信仰体系，新的价值和信仰体系又尚未建立好，导致年轻人心灵空虚，存在缺乏价值感。

六是儿童青少年的精神疾病和心理问题增多，特别是抑郁症、焦虑症等。

双向抑郁，青少年高发

余金龙指出，除了冲动型的自杀，是因为抑郁症，尤其是双相抑郁问题引起的。

“双向抑郁，本来就是青少年高发的心理疾病。

在其中，确实女孩的抑郁、焦虑和双向障碍比较多。

因为痛恨自己肥胖而引发的自杀事件，很可能是一个双向抑郁的孩子。

这种孩子的自杀率非常高，往往有进食障碍，在意自己的体形，在乎周围人的评价看法，或者会有网络依赖。

他们一旦有自杀的念头，往往很难动摇。

所以很多抑郁症孩子的自杀行为是经过深思熟虑的，跟那些一时冲动的孩子不同。

”余金龙说，“病因往往是多方面的，或许会有基因的原因，而造成五羟色胺分泌减少；也有后天教育的原因，家长和老师不科学的教育导致孩子过于追求完美。

”

抑郁症问题已经越来越多被普通公众认识。

同样的，抗抑郁药物的使用量也已经越来越大。

“过去十年间，抗抑郁药物的使用量总体是越来越大。

单就我们医院，即便现在是更谨慎的处方用药，现在开出的抗抑郁药物也是十年前的十倍之多。

”余金龙说。

但他也指出，一个容易被忽视的问题是：在临床上，如果抗抑郁药物使用不当，让有潜在双相可能的抑郁症的孩子，错误服用过多抗抑郁药物，反而有可能会激发孩子躁狂的一面，使病情复杂化，治疗难度增加，孩子自杀的可能性也增加。

自杀不一定是真想结束生命

如何及时注意到孩子传递出的危险信号，拯救孩子的身心？爱尔兰资深儿童问题顾问莉斯·奎诗（Liz Quish）最近将自己20多年处理儿童问题的经验总结成书出版。

她为家长们传授经验：“儿童、青少年采取自残或自杀行动，并不意味着他们真的想结束自己的生命，而更多是想通过这种方式来表达和释放内在的焦虑和痛苦情绪。

12岁以上的青少年更多要经历与‘自我挫败综合征’鏖战的情况。

‘自我挫败综合征’的表现有很多方面，例如很多来找我的孩子都会感到焦虑、恐惧、疲惫、透支，感到愤怒和被孤立，对自己和自己的能力持消极否定的态度，被绝望感包围。

他们看不到事情美好的一面，被无用感包围。

孩子们不知道该如何驱散这些‘小鬼’，它们的纠缠对孩子们而言也是致命的，继而对家庭造成毁灭性的打击。

这些情绪并不是心理精神疾病，而是心理上的痛苦困境。

我们对孩子们的帮助是立体综合的。

我们会关注这些出问题孩子的生活方式、营养状况，会用多种辅助方法，比如谈话治疗、运动，社区的社工也会为孩子提供帮助。

”

余金龙则提醒家长，如果孩子经常逃学、人际关系不好，微信、QQ留言中出现一些阴暗负面的表达，讲一些离别的话，家长们一定要重视。

这些可能是孩子无意识地在发送一些向外呼救的信号，他们自己是无力从中自拔的。

“有一个双向障碍的孩子，有一段时间经常打电话、发短信给我，老来诊室找我，孩子和家长都没有跟我提有任何病情的加重，当时我忙着给其他病人问诊，没有意识到他其实是在向我发出求救的信号，突然一天，他采取了自杀行为，好在抢救了过来。

”余金龙说。

在他看来，孩子身边的家人、朋友都应对这些信号敏感一些，及时向他们伸出救命的手。

首先要感受孩子的痛苦

如何才能贴近孩子的内心呢？这对很多家长而言都是头疼的问题。

“比如在孩子跟人打架，哭着回来的时候，我们家长该如何做才好呢？有些家长一回来就展开教育或批评，这样做顺序错了，孩子大多不接受或很难接受，甚至会顶撞家长。

正确的做法是，首先，家长要主动去感受孩子的感受，并把你能体会到孩子的痛苦和委屈告诉他。

这样孩子很快就能平静下来，并愿意跟你交流。

这时再慢慢问清楚事情经过，搞清楚事情原因了之后，再进行教育和引导。

跟孩子沟通时，谨记要遵循这样的顺序。

”余金龙说。

家长如果能贴近孩子的内心，去感受孩子的感受，体会孩子内心的苦与乐，这样孩子也学会了去感受自己和他人内心的感受，孩子的同理心就建立起来了，就不会有自杀孩子那种孤独和无助的感觉。

相对而言，抑郁症冬天比较高发，而自杀问题则在春天比较多。

余金龙指出：“新年伊始，一年之计在于春，很多压力因素会扑面而来。

在这个季节很多人容易被压力压垮。

孩子们则面临新学期开学节后综合征的问题，在假期放松后，回归充满压力的学习环境，是会有不适应的情况发生的。

”

不要过度保护孩子，要适当放养

在日常的家庭教育中，余金龙建议家长，不要过度保护孩子，适当放养。

“让孩子从小融入社会，去经历磨砺和挫折，让孩子碰碰钉子。

”余金龙说，“多数心理压力来自人际关系，现在的孩子表面上看起来什么都会，但在应对人际关系方面，实际上并不如我们这一代人小时候。

我们小时候的人际关系是复杂的，七大姑八大姨，见得多，自然就会学得多。

现在孩子的家庭内人际关系则太单纯，三口之家组合出来的关系是六种。

当真正进入社会时，我们要面对的是复杂得多的关系。

越早让孩子社会化，接触不同的人，建立不同类型的关系，越有利于他们成长。

”

余金龙也强调责任感的重要：“要让孩子从小做事或做家务，培养他们的责任感。

而培养孩子责任感和自信心最有效的途径就是让他们独立思考，独立决定，独立行动，独立承担后果。

生命价值和意义的教育，也应该更早点对孩子展开。

可家长往往只关心作业做得怎么样。

其实，重要的是让孩子体会到，不管他们学习如何，胖瘦美丑怎样，他存在的本身，健康、开心地活着就是有价值有意义的。

因为人在外地，我每年看望父母的机会很少，但父母知道我很好，就会安心。

我因此确认自己的生命是有价值的并爱惜自己。

孩子们能认识到这一点，就不会轻易采取不负责任的选择。

”