怎么样培养孩子的时间观念

孩子没有时间观念确实挺让父母头痛的，我也想了很多办法，来培养孩子的时间观念，下面来总结一下比较有效的几种方法：

1.充分运用各种计时器。

比如闹钟：我家孩子吃饭比较慢，经常需要催促，后来我就买了一个闹钟，告诉她现在是几点几分，时针指在哪儿，分针指在哪儿，然后在分针指到哪儿之前必须要吃完，这样她对时间会有比较明确的概念。

另外，刷牙的时候我给她准备了一个刷牙沙漏，时间三分钟左右，每次必须刷满三分钟，这样才能保证牙齿刷得干干净净。

还有，去外面玩的时候我会给她设定一个手机闹钟，时间由我跟她商定，20或30分钟，闹铃响后必须回家。因为是事先商定好的，所以时间到了该回家时她也比较听话，不会耍赖。

2.让孩子自己承担没有遵守时间的后果。

像我女儿，如果因为磨蹭、拖拉造成上课迟到了，受到老师批评，或者没有小红花，这是她自己应该承担的后果，要学会让她自己承担。

这样的事情多来几次，她也会觉得难为情的，以后就会动作稍微快一点，不再磨蹭了。

3.做事有计划性。

因为工作与计划相关，我喜欢把事情都安排得井井有条，管孩子也是一样。放学回家的路上，我会跟她聊一下晚上的时间安排，先做作业、再吃饭、再玩……顺序在合理范围内可以调换，让她学会自主安排。

以上就是我根据自己带孩子的经验，总结出来的关于帮助孩子树立时间观念的方法，希望能帮到您！

如何培养孩子的时间观念---实现孩子自我管理的实用秘籍

作为家长，一个深切的体会就是“催催催”：早上催熊孩子起床、放学催孩子写作业、晚上催孩子练琴、周末催孩子上各种兴趣班。。。。真羡慕别人家孩子已养成良好学习习惯和时间观念。这里我想通过自已孩子时间观念养成的实践，交流孩子时间观念养成的心得。

一、魂：家长在孩子时间观念培养上的理念差距决定着孩子时间观念养成的实际效果。

对于如何培养孩子的时间观念，我们不妨先跳出问题看问题，首先考问我们想通过时间观念培养，最终塑造孩子什么？即时间观念培养的终级目的是什么？这个看似理念上的探究却会支撑我们在培养孩子的路上走的更远。

时间管理的终极目的是让孩子实现自主管理，做到对生活和学习心中有数和自我掌控。

试想我们处心积虑的让孩子养成良好的生活和学习习惯，就只是为了让孩子成为一个完美计划的执行者吗？就是想追求孩子能成为按时完成作业，效率很高的别人家孩子吗？时间作为人生命的度量单位，我想，培养孩子时间观念更多的应该是让孩子通过认知时间、运用时间的管理工具，能够意识到自己对时间的控制力，进而认知到自己对生活、学习甚至生命的掌控，真正做到心中有数，成为自我的主人。

所以，我更愿意说时间管理就是对生命管理，做一个有时间观念的人，就是成为一个对生活有责任、有态度、有管控的人。对于家长来说，意识到教育孩子时间观念的这一底层作用，比单纯掌握一些时间管理的方法和工具要重要的多的多。

二、器：培养孩子时间观念的实用方法和工具

小学二三年级的学生，对时间已有了基础的认知，也是培养孩子良好时间观念的重要时期，下面我想结合我本人实践提供如下具体方法和工具：

培养孩子时间观念的第一步是帮助孩子认知和记录时间

小学生起初对一个任务到底应花费多少时间，多数是模糊的。因此时间记录就显得格外重要。所以时间观念养成的第一步，就从协助孩子把一天在家里经历的事情连同所用时间记录下来，需要注意的是：

1、至少要对家庭生活和学习事项完成一周以上的原始记录：

否则孩子发现每项日常任务所用的平均时间，可能会因为做事时情绪、干扰因素等存在很大误差；

2、真实记录，不加评判：

无论是大人还是孩子经常对完成一件事情有一个主观上时间判定，这种判定往往会与实际情况有很大出入，因此不加评判的记录，是制订一个切实可行的基础。

3、家庭生活不分主次全面记录：

有时家长为了培养孩子的时间观念，会只注意安排所谓重要的事项，但，如实记录孩子在生活中发呆、玩耍、走神等所谓无效事项时间，虽然我们一般不会在计划中特意为这些事项制订计划，但最初的记录，对于合理安排孩子任务计划的强度、及计划的完整实施非常关键。

培养孩子时间观念的第二步是帮助孩子分清任务事项的重要等级

按照孩子要“学好、吃好、睡好、玩好、成长好”，我们要跟孩子共同确定日常生活中的任务优先级和基本作息时间原则，让孩子体验和掌握这些原则后，自行安排和调整时间的管理，以逐步建立起时间观念：

1、重要而不紧急事项：

通常涉及孩子长期能力培养需要日常每日安排并长期坚持：比如阅读、锻炼、某种特长的培养等。

2、重要且紧急事项：

如每天的作业、学校期中或期末考试、表演集中彩排、比赛的集训等要进行阶段性投入精力；

3、作息时间安排原则：

作息时间作为一天有效时间的确认的依据常被忽视，如果我们确认“早睡早起”作为孩子成长的时间管理底线原则，则睡觉时间将作为优先事项得以保证。

培养孩子时间观念第三步在孩子参与下制订时间安排计划表

在收集了孩子时间数据，并与孩子确定了事项重要性原则后，本着要事优先的则与孩子共同制订每日时间计划表：

1、时间计划的任务事项：

是指当天需要完成的主要任务或重要任务、切记不要给孩子的每天任务事项过多，一定要给孩子自由支配且没有任何任务的时间。

2、任务所用时间：

包括任务完成的实际使用时间、计划标准时间、节省时间，节省时间重点填写利用什么方法节省的。

3、时间计划表定期总结：

在刚开始拟定时，一般一个月进行一次讨论，在听取孩子的意见的情况下，进行必要的调整。

三、培养孩子时间观念成败的关键

把时间管理的主动权还给孩子---切记孩子赢来的时间都是自己的。

为追求达到实现孩子自我管理的终极目标，我们需要把时间管理的主动权交还给孩子。一个很关键的表现就是当孩主动采取行动提高效率时，能够真实享受到因提高效率所带来的收益，也就是孩子赢来的时间都是自己的，自己完全可以支配和利用。这样孩子才能更加主动的参与到自己时间管理中去，不断优化、不断挖掘自身潜力。

家长的耐心和科学引导是激发孩子自主培养时间观念的前提。

在培养孩子时间观念过程中，孩子出现不遵守已制定好的时间计划的情况时，家长对此要宽容和耐心，要看到时间观念跟其他一切习惯养成一样是一个循序渐进的过程，不要给孩子动不动就贴上没有时间观念的标签，要能够看到孩子不遵守背后的想做好的初心和愿望。主动的发现孩子已经做到的，并加以鼓励和引导，孩子才会愿意与大人合作一起达成时间管理目标。

设计好合理的奖惩机制是培养孩时间观念的保障

“胡萝卜加大棒”在孩子时间观念的培养方面能起到很好激励和保障作用，通过这种可见的方式，激励孩子强化有效率的作法，避免不利后果，我本人亲测的作法是采用“红花黑花”奖惩方式：

1、结合孩子兴趣点的“红花”奖励：

在孩子提高效率节省时间时，我女儿除了可以获得所赢得时间的自由支配权外，还可以获得参与感兴趣项目的权利，以此增强对孩子正向行为的激励。

2、明确“黑花”惩戒事项：

对于必须完成的事项，要事先说好完不成的惩戒办法，以明确孩子的因此承担的责任。父母如超越该责任界限对孩子有情绪上的发泄或指责也同样要受到黑花惩戒，如在我家如我无故发火，女儿可因此可获得30个“红花”补偿，以督促父母理性平和对待孩子在时间管理方面波动，并起到以身作则的带头作用。

总之，培养孩子的时间观念，家长要有长远的理念，不能只把眼光盯在节省时间提高效率这一件事上，而要明确“时间观念”的培养究竟要带给孩子什么。一个有时间观念的孩子，说到底应该是一个对自己有掌握力的人，因此我们在积累和交流培养孩子时间观念的方法时，希望不仅是拘泥于具体的作法，一招致胜！而是在掌握了教育本质后，按照自己孩子的节奏和特点，找到培养自己孩子时间观念最恰当的方法。

本文由月妈说育儿原创首发于悟空问答。想了解更多教育方面的实用咨询，请关注我哦！

培养孩子的时间观念很重要！这是关系孩子一生的好习惯！但培养孩子这种时间观念的方法也很不容易！

首先家长在日常生活中的言行，对培养孩子时间观念起的影响作用很大，要求家长的时间现念意识要强！

因为孩子的观察和模仿能力！都是家长在，日常生活中潜移默化传给孩子的！好习惯也有，不良习惯也学的快！为啥说家长是孩子一生中，最好的老师哪！

建议家长在日常生活当中一定要先注意自己的言行！再去纠正孩子！

方法：日常生活中，家长刻意去培养孩子早起早睡！不管做什么，包括吃饭，做作业的时间控制！也可以适当的采取一些体罚措施去纠正(用这种方法时一定要科学，家长也不能心太软)！其实家庭里，父母的相互配合很重要！

个人观点：其实孩子身上或多或少出现的问题，大都和孩子父母双方配合不当造成的！

时间那么抽象，看不到摸不着，让孩子如何凭空建立认知、形成时间观念呢？

对于孩子，尤其是学龄前的孩子，爸爸妈妈，最好用具体的、可视的、可操作、有趣味的材料和游戏教孩子认识时间。

具体怎么做呢？

一、在日常生活中认识时间

生活是最好的学堂，离开了生活去谈知识——那都是高精尖的核心技术，哈哈，不适合我们学龄前的孩子哦，低龄孩子的认知一定是来自于生活的。对于时间的认识，首先也是来自于生活。

1、说说话

在儿子不到两岁的时候，有一段时间，他最喜欢的“玩具”就是墙上的挂钟，每天自己爬电视柜要取挂钟，所以，子玲就干脆把挂钟当“玩具”随他玩。

最开始，子玲教他的就是认识整点。

“这根针怎么又短又胖呢？哦，原来它的名字叫时针。”“快看看它在干吗？是不是去找6了？”这时，我会指着钟表上的整点告诉他这是几点了，多重复，找到机会就问。

还可以和生活习惯的培养结合在一起的。比如，子玲会在晚上该入睡的时候指着钟表问“孩子，现在几点啦？”然后再自问自答的指着表面上的整点说“哦，9点了，现在孩子要上床睡觉了。”久而久之，当时间到了9点的时候，他就会自己指着挂钟说“9点了。”

如果娃对整点的认知已经比较熟悉了，咱们就可以进入下一步认识半点。

认识半点对孩子来说最大的难度就是让他理解分钟走到6的时候是指30分钟。子玲家里的挂钟没有代表分钟的数字，所以，当时给他买了一个时钟教具。这个时钟最外圈是整点数字，中间圈是24小时的数字，整点之间有分钟的数字。

一开始，子玲并没有教他，而是随他自己去体验和把玩，他会顺时针、逆时针的转个不停，会观察到分钟转动的时候背后的齿轮也会转动，会慢慢发现整点之间还有些小小的数字。

当他开始问“妈妈，这是什么？”的问题时，子玲再去给他解释什么是分钟？什么是半点？然后一边播弄分钟走一圈一边告诉他这是60分钟，请他观察钟面发生了什么变化了？

曾几何时，我们两抱坐在沙发上，一起瞪着眼睛看墙上挂钟走了20分钟，好像从哪一次开始，他突然对分钟的认识开了窍。

但，这种开窍是不稳定的，哈哈哈哈，时不常的他就又忘了。所以，戏精妈妈子玲有时会故意说错时间，看看他能不能发现。

2、讲故事

一天到晚开脑洞陪娃游戏，跟他演戏真累啊……这个时候，不妨拿出绘本。

• 《又来了！鼠小弟和松饼》

鼠小妹说今天要给大家做松饼，于是叫鼠小弟把大家叫来。这是画面上的钟表指到2点，鼠小妹对大家说：“到了3点钟，你们就来吃松饼点心。现在先去外面玩一会。”

小动物都很着急吃到美味的松饼，除了鼠小弟每个人都去拨快了分钟。结果当钟表指向3点时每个人都只分到一小点松饼。鼠小弟3:30回来时，鼠小妹搬来一大块松饼，这才是真正的3点钟。

一个简单的故事，通过画面具体、形象的把分钟这个时间概念教给孩子，更重要的是，故事背后传递的诚实、守时的优良品格。

• 《晚安月亮》

这本绘本每次看，每次都觉得太经典了，可以讲的内容特别丰富。

不知道你在和孩子讲这个绘本时有关注过房间里壁炉上的座钟、床头柜的闹钟吗？

整个故事是按照时间轴展开，每一页钟表上的时钟都是按照时间流逝在设计，配合上月亮越升越高，以及兔孩子的睡前仪式。

在儿子对时钟发生兴趣的那段时间，子玲也常常讲《晚安月亮》的故事，并且会特意重点突出绘本里的时钟和时间。偶尔会问一问，“现在兔孩子家是几点了？它在做什么呢？”当儿子开始察觉绘本里也有时间轴时，子玲觉得就够了，不用刻意教很多。

经历了儿子对时间认识的各种反复，子玲得出的结论是：绝对不要为了教孩子认识时间而去教。认识时间只是一段思维启蒙的小路，我们的目的是：培养孩子的思考力。

二、在游戏中认识时间

• 沙漏

秀宝贝了，这是一个2分钟沙漏，买它的初衷是为了自己，子玲洗脸常草草了事，结果一大把年纪了还长痘痘。儿子发现沙漏后特别有兴趣，翻来倒去看里面的小沙粒蹦跶，然后开启十万个为什么模式。

“妈妈，这里面是什么？”“沙子。”

“它们怎么会掉下来的？”“你看，这个沙漏的中间有一个很小的洞，沙子可以从洞里掉下来。”

“儿子，我们来看看，沙子全部流完需要多长时间好吗？”

我俩一边抱着沙漏、一边看着墙上挂钟的秒表，沙漏结束时，秒表正好走完两圈。

如果说，为了培养孩子的时间观念，我们常常会说“再玩2分钟我们就回家。”可是2分钟这么抽象，孩子对时间的感知又不成熟，你怎么让他体验到2分钟的概念呢？有了沙漏就可以帮孩子把时间的概念建立起来。

更重要的是培养习惯，比如现在，我要求儿子刷牙的时间必须有2分钟，也就是沙漏全部流完。一个几十块的小工具，作用非常大哦～

• 认识整点的桌游

必须隆重介绍一下这款桌游。爸爸妈妈不是一直苦于没有很好的方法教低龄的孩子认识时间吗？这款桌游，2岁以上的孩子就能玩。游戏方法特别简单：

第一步：用二脚钉做一个时钟。

第二步：选择一款骰子，自制。爸爸妈妈根据孩子的年龄和对数量的认知（可参考子玲之前的文章《培养未来小学霸，你必须知道这6个数字游戏（有福利）》）决定游戏使用哪款。

第三步：找到可以当棋子的替代物，比如子玲会用儿子喜欢的小车、乐高，以及橡皮泥球当棋子。

第四步：把代表“参赛者”的棋子放到“start&finish“格子上，先约定好谁先开始丢骰子。在我家是妈妈优先，因为妈妈是“美女”哦～而且，妈妈要示范呀。

第五步：比如子玲的骰子丢了6，那子玲的棋子可以走6步，并且可以把时钟拨到6。选手交换丢骰子。

第六步：如果某位参赛者走到了“spring ahead a space”，那ta可以额外多走一格～相应的，ta的时钟也可以多拨一格。

如果某位参赛者走到了“fall back a space”，那ta就必须退一格，相应的ta的时钟也要拨回来一格。

第七步：谁最先走回“start&finish”的格子谁就获胜，可以获得亲密的吻一枚，哈哈。

在玩这个桌游的过程中，孩子完整的把钟表的整点都熟悉了一遍，重要的是！这是他自己动手亲自去体验的哦～想要这款桌游资源的，请看到文末哦～别着急别着急……

• 认识整点的游戏

这又是必须隆重介绍的一组小游戏，不过，玩这个游戏的孩子首先对数量要熟悉，并且已经接触过加法，差不多是幼儿园中班的学能。游戏方法很简单：

第一步：用上一个游戏的素材做两个多米诺骰子。

第二步：让孩子自己丢骰子，然后用点数的方式将两个骰子的圆点数量数出来，并且，还是用点数的方式将两个骰子的圆点数量相加。

第三步：找到相应的时间小卡，覆盖在时钟上。直到所有时钟都被覆盖住。

如果孩子对数量相加有难度，建议另外准备一些小道具，比如冰棍棒、纸和笔，帮助孩子把相加后的数量更直观化、实物化。

如果你家孩子已经对整点的认识很熟悉，或者ta已经在幼儿园接受过关于时间的学习，这个时候可以来个小测试帮助孩子巩固巩固～

想要这些游资源的，请看到文末哦～哈哈，子玲就是希望你能看完我用心写的文章～

• 认识分钟的小游戏

认识完整点、半点，有了对时钟认知的基础，可以逐步进入到认识分钟的阶段了。子玲一贯提倡的是游戏教育，不吼不叫的培养娃才是戏精&佛系妈妈的一贯作风～

拿出孩子最爱的画笔，鼓励他要不要自己画一个钟表呢？

最开始的时候，先教小卡片上的时间，可以角色化呀，给每个小朋友加点戏。比如第一个小朋友是5:30，子玲会跟儿子说：“眼睛妹妹5:30就要放学了，这个时候妈妈是不是要去幼儿园接她呀？”

然后，爸爸妈妈先自己示范在左边的钟表盘上画出5:30分的时钟与分钟，再结合下面的文中子玲提供的自制时钟，让孩子自己摆弄一下5:30分在钟表盘面是什么样的。

最后子玲想说，让孩子听到、看到、摸到、手到的对时间进行全方位的感受，孩子参与的感官越多，他接受和理解的就越深入。

如何培养孩子的时间观念呢？

时间观念是什么东西？

这是一个看起来都懂，实际上一仔细思考就容易懵的问题。

是啊，啥叫时间观念？你能说得明白吗？

实际上，时间只是我们人为所设立的一些标志，而且随着时代的发展，越来越精细化。从古人的“日出而作，日落而息”，到现代的24小时，再到一些时间高敏感度的比如卫星、飞机，更是精确到秒。

我的看法是，时间观念，就是我们对时间的一种认识，与我们的行为和要做的事情相挂勾的一种理念。不一定很准确，算是抛砖引玉。大家也可以留言讨论。

为什么说这个观念，因为这个是最基本的，唯有弄清楚这个的本质，再来采取措施就更有效果了。

影响时间观念的几个因素

从上面的概念就能看出来，时间观念和以下因素有关：

1、时间的划分，也就是我们对时间的认识是怎么样的。

比如，你总说下午没时间，晚上没时间，那你的时间颗粒度就是半天。而如果你说的是，下午我有二个小时可以做件事，那你的时间颗粒度就是小时，很明显，时间颗粒度越细，时间就越精细，越高效。

2、对时间的概念。这个是指对于时间来说，我们是否严格遵循了设定的标准。

比如你设定好了，我中午12点半会午休一小时，但你玩手机玩到12点半还不尽兴，于是想再玩一会。如果总是这样，你对时间没有严格的标准，就算时间到了，你也总是会自己破坏要做的事。这也是经常迟到的人常做的事。

3、要做的行为。这个就是行动、执行力。

比如孩子写作业的时间到了，他表面来看是坐在书桌前了，但却东摸摸西看看，迟迟进入不了状态，这种拖延症的表现，也在说明时间与行动之间，并没有强关联。或者说，孩子还没有形成时间到了立刻行动的习惯。

好了，以上说了观念，说了原因，接下来我们说说要怎么培养，可以从这几个方面来入手：

1、对时间做好颗粒度的规划。首先要做到的，一定是家长，家长有时间观念，善于利用时间，孩子就会学习和模仿。

家长挂在嘴边的话，比如没时间，下午没空，下次再说等等，以后你也一定会在孩子嘴里听到。所以先做好自己，把时间利用起来，至少，家长的时间观念要对才行，这样才能理直气壮的要求孩子向你看齐，而不是你要这么做，孩子要反问，你怎么不用这么做，你端起家长架子来反驳，那就没意思了。

2、给时间设立行动线。时间到了，不论做什么事情，就要说到做到，令行禁止，同样的，还是家长带着孩子来做。你有时间观念，你会影响孩子，他也会跟你一样行动。

同时，做好事先的提醒，比如，告诉孩子，再过10分钟，我们就开始写作业。跟孩子确认好，时间到就开始。总是这样做，就会让孩子养成写作业跟时间挂钩的习惯。

3、遇事拖延，往往是因为几个原因，要么不喜欢做这件事，要么有情绪，要么碰到问题不知道怎么解决。我们需要针对性的引导，而不是不分清红皂白的乱骂一通。

不喜欢做的事情，要设法引起孩子的兴趣，或者是给他行动的动力，而这最好的做法就是鼓励和夸奖了，因为你的鼓励和夸奖，会让孩子觉得做这件事，会让父母开心，他也往往愿意做。

有情绪时，先解决孩子情绪，再处理问题，这是原则。处理情绪最好的方法就是共情和接纳，之后再引导。没有情绪了，孩子也就愿意做了。而怎么处理情绪，这里就不展开讲了，不然写几千字都不止。

碰到问题不知道如何解决，就需要你和孩子沟通，了解情况。如果孩子无法说清楚，就需要你观察并提出来。找到问题所在，就容易处理。

所以，咱们可以针对上面的情况，结合自己的实际，做一些改变和引导。有一个最有利的方面在于，孩子的习惯培养远比大人容易，7岁前的孩子，往往十天半个月，一个好习惯就能初步建立起来。

1.平日可以让其了解一年四季，春夏秋冬的不同，可以根据一棵树来观察，一天的早中晚可以根据不同的事项来进行，比如说早上要刷牙，天黑要洗澡等。

2.可以在家里摆放钟表，尤其是带数字的钟表，让孩子可以看到时间的走动。也可以用定时器或者番茄钟等，进行倒计时。还可以在做计划的时候用不同颜色区隔，五色时间，五彩人生，让做的事情看得见，比如说读书是蓝色，家务是红色，运动是绿色，计划是白色，跟爸爸妈妈玩儿是黄色。

3.大人要有时间观念，让孩子知道大人紧张的工作节奏和守时的重要性，另外还可以让孩子有过时不候的概念，比如说吃饭的时间就吃饭，不要做其他事情，如果错过了就等下一顿饭。

用五色时间管理法，做五彩人生的主人。

很多孩子没有时间观念，我认为有以下几方面原因。

一、没有养成统筹的习惯

场景一：幼儿园大班的徐艺洋小朋友，早上和妈妈一起起床，妈妈洗漱后做饭。小艺洋呢，看到昨晚睡前玩的玩具还散落在地板上，就开始收拾玩具，这时又发现玩具箱下边的轮子坏了，赶紧拿起工具去修理，修了好半天也没修好。妈妈叫他吃饭的时候他没刷牙也没洗脸呢，这时如果刷牙洗脸再吃饭，饭凉了不说，上幼儿园就会迟到了。

场景二：在我们小的时候，我妈妈每天早早起床，但是快到上学的时候，我们经常是吃饭就会迟到，不吃饭呢，妈妈刚刚把饭做好了，有时根本没做好饭呢。您可能说你妈妈干活太慢了，我告诉您，这不是主要原因，我学会了统筹之后我才发现，我妈妈每天早上起来要先扫扫地，然后再把灶台上统统擦一遍，然后开始准备菜，把菜洗好之后才去做米饭，我终于知道我们姊妹几人为什么上学会迟到了。

方法：以一天的生活为例，教会孩子做好统筹。

二、没有养成自己动手的习惯

有些孩子四五岁了自己不会穿衣服；有的孩子六七岁了，甚至七八岁了不会自己系鞋带；有的孩子上学了很少自己整理书包，经常出现已经到学校上课了，才发现书没带全；有的孩子玩具玩够了就散在那儿，都是大人给整理放到玩具箱里等等，本应该自己做的事情自己不做都是大人代替完成，孩子自然没有时间观念，他们什么都不用自己去准备，他们也不用在意东西没准备好会导致上学迟到的问题，因为到了应该上学的时间了，大人会叫他们的，久而久之孩子就越来越没有时间观念了。

方法：孩子自己能做的事情让孩子自己做，大人不要代劳，您这不是为孩子好，这样代劳下去是在害孩子。再说了，您能一直代劳下去吗？

三、责任意识、诚信意识淡薄

1、有的孩子经常出现不守时的现象，问他怎么迟到了呢？他却满不在乎地说，就迟到了10分钟而已，并反问你没迟到过吗？一般不经常迟到的孩子，一旦迟到了会特别不好意思，并致歉表示下次不会再迟到了。

2、我一个熟人是出了名的“老磨儿”，开会、交稿件、交报表、搞活动等等十次有八次是不按时完成的，时间久了，每次开会都要多叮嘱她几次，但是还是迟到或者最后一个到会。领导经常批评她，她总有理由为她的迟到找借口。同事也经常提醒她，但是快退休了，还是老样子。

方法：

1、如果发现孩子有不守时的毛病，一定要提早纠正，时间久了，根深蒂固了，就很难改正了。

2、如果小孩子经常出现以上现象，首先跟孩子讲明不守时的人是不诚信、没有原则的人的道理之后，一定让孩子自己承担因不守时而带来的后果，并且大人要做好守时的榜样。

Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！

“时间”对小小孩来说，还属于抽象的概念。多以玩游戏的方式，感受快慢速度，逐步建立‍“时间感”，对于时间的分配也能越来越有概念。从小养成适当且规律的生活习惯，有机会激发孩子身体内在的学习驱动力与生活自理能力哦。‍“赶快收好玩具”‍“快一点吃饭”‍“穿好外套和鞋子，上学要迟到了。”有的孩子从起床到出门，不自觉的拖拖拉拉，真是急坏一旁的爸妈。而‍“时间”两个字，对于小小孩来说，确实有点抽象，因此该怎么教会孩子‍“意识时间”‍“去感觉时间的充足或紧迫”可以透过生活经验或者玩游戏开始。

生活中，存在许多具体物品，像是月历，时钟与定时器，让孩子开始‍“体验”时间的流逝，透过游戏让他感受‍“快”与‍“慢”的不同，并在日常生活？动？（是日常生活中？），多加运用代表‍“时间感”的词汇与描述，像是：‍“早上8点了，太阳公公起床2小时了，你也要准备起床啰，”随时提醒，久而久之孩子会逐渐理解与体会。

• 快慢摇控器
  

开火车啰！这次的火车是可以摇控的喔！请孩子扮演火车，爸妈摇控火车，‍“快快火车”‍“慢慢火车”‍“跳跳火车”……孩子要依着爸妈的速度指引，反应不同移动速度，以及不同的肢体变换展现火车样貌。

• 来玩数拍子
  

透过‍“数数”以及‍“时间的刺激感”，感受时间流逝，能更加了解时间观念。跟着孩子一起玩从坐到站，从站到坐只能有‍“1”秒的游戏，接着，穿袜子只能用3秒，再用10秒拿起水杯慢慢喝‍“1，2，3……10”。借着玩数拍子游戏，体会时间的增加或消失，适度加入肢体动作的对应，孩子会更能感受身体动作的细节。

快慢没有好坏，重要的是学习时间分配，掌握快慢时机，恰如其分。日升日落，秋去冬来，自然界在律动中生生不息。

爸妈和孩子可以试着‍“重新感觉”生活节奏，以周为单位，列出周一到周日，用红黄绿三色记录‍“我们家的时间轴”，快速时间用红色标记，绿色标记慢时间，黄色是不快不慢的时间。这过程，请与孩子共同讨论，强化孩子对时间的概念。

一周后，回头看看代表时间的颜色分布。想一想，这是让全家人感觉幸福的生活节奏吗？快时间以外，要不要刻意安排一些慢时间？尝试微调。正如俄国文学家屠格涅夫的感叹：‍“幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来，它只有现在”。

这个问题的确很重要啊，从小到大，家长几乎都在和孩子的“磨蹭”做斗争，究其原因，主要是因为孩子没有时间观念。我自己在养育孩子的过程中也深有体会。这个问题，我从以下几个方面来回答:

1.游戏化时间管理

时间观念实践上贯穿于我们生活的方方面面，所以，在日常起居中，我们就可以跟孩子互动，比方说，女孩子玩的过家家，就是对日常生活的模拟。过家家的时候，可以让孩子给娃娃安排时间，我们可以帮助孩子看表记录时间，娃娃要几点吃饭几点睡觉啊！这样做的好处，孩子在没有心理压力的情况下感受到时间，抱着轻松的心态自然而然的就建立了时间观念。

2.家长自己身体力行

家长们希望孩子能够有时间观念，那家长自己做的怎么样呢？我们都知道“身教大于言传”，孩子往往是看我们怎么做而不是怎么说的。所以，如果我们自己能够体现出时间观念，孩子自然能够看的到。

“时间即金钱，效率即生命”这一观点现在已普遍被人们所接受，在生活节奏日益加快的现代社会，很多家长意识到要培养子女的时效观，使其长大后能适应社会。然而，大部分家长经常为孩子磨磨蹭蹭的行为感到苦恼，不知如何是好，建议家长从以下几点考虑:

1.制定时间表。想让孩子有时间观念的话，首先得根据孩子的特性制定出一个合理的作息计划表。制定计划时候，得让孩子一起参与进来，让他明白这个表格是干什么用的，制定后就需要严格按照上面的作息时间来进行了。

2.实行奖惩制度。家长们在给孩子按照时间表进行时，也可以制定一个奖惩制度，为了让孩子更加有信心把时间进行表进行下去。可以在孩子坚持的初期给予一定的奖励。当然如果没有严格按照时间表执行也应该有相应的惩罚。

3.让孩子自己支配时间。在孩子每天完成一定的学习任务量后，家长们可以给孩子留出自己自由支配的时间用来放松，让他做自己喜欢的事儿，这样孩子就不会觉得坚持按照时间任务表走有多难了。

4.父母以身作则。让孩子有时间观念，让孩子养成良好的作息，还需要父母的以身作则。其实每个父母都是好父母，不可能会出现赖床的现象。但是即使是这样，我们在闹铃的声音响起来的时候，父母要与孩子一起进行起床梳洗，这样才会逐渐的让孩子养成良好的作息习惯，有了时间的概念。

孩子的时间观念对于孩子的成长和学习都有着关键的作用，一方面可以养成孩子规律的生活习惯，另一方面也会让孩子在有效的时间内提高做事情的效率。家长在引导孩子养成时间观念的过程中需要以身作则，给孩子树立正确的榜样，帮助孩子树立正确的时间观念。