教科版六年级下册《科学》第三单元 宇宙 第7课时 探索宇宙 教学设计

课型

资料探究课

课时

1

学情分析

学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象，并不是完整的，他们还没有更深 入地探索宇宙中更多的天体，也没有系统地进行梳理、归纳、排列，或者说还没有把它们联系

起来，形成一个清晰的整体轮廓。探索宇宙对于小学六年级的学生来说，发挥想象力，建立

抽象的空间概念，难度不太大。所以，就学生已知的、初步的理性思维和搜集材料的能力及 已有的知识经验(对月球、地球等天体的了解),教学时应将重点放在引导学生自主探究、合

作学习，用恰当的方法处理所得信息上。

教学目标

科学观念

*我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。

*人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。

科学思维

*了解人类探索宇宙的历史过程，思维探索的价值。

*意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。

探究实践

*通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。

态度责任

*从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

教学重难点

重点

了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。

难点

通过多途径收集与宇宙有关的资料，进行梳理和提炼。

教学准备

教师准备

宇宙知识相关网站、教学视频、教学课件等。

学生准备

关于人类探索宇宙的纸质、图片、视频等资料。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

一、聚焦 (8分钟)

1.宇宙浩瀚无穷，还在不断长大，人类对宇宙的研究仍将继续，未

来人类将会发现宇宙更多的秘密。人类是怎样探索宇宙的呢?

科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的呢?

2.学生相互交流。

随着科学技术的发展，人类探索宇宙的方法发生了改变，人类

对于宇宙的认识也发生了改变。

与上一课时衔接，更能引 起学生学习的兴趣和吸

引学生的注意力。

二、探索

(22分钟)

活动一：了解人类探索宇宙的历史。

1.播放人类探索宇宙(从古至今)的视频资料或用课件展示图片。 提问：人类探索宇宙的历史分为哪几个阶段?有哪些重要的时

间点和历史事件?

2.指导学生分组活动，对收集的资料进行梳理和提炼，按一定的

表现方式清晰地展现人类探索宇宙的历史。

1.让学生了解人类探索

宇宙的脚步从未停歇。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

二、探索

3.第一阶段(古代):古人用肉眼观测天体，古代天文学家通过观

测太阳、月球和其他天体及天象，确定了时间、方向和历法，是

天文学的开端；第二阶段(近代):借助望远镜等工具观测；第三

阶段(现代):航天时代，突破了地球的束缚，到太空中观测

天体。

活动二：了解我国在太空探索方面的成就。

1.播放“中国天眼”或空间站相关视频资料。

2.提供几个宇宙知识相关网站，让学生课后搜索我国在宇宙探

索方面有代表性的事件。

3.“神舟”“嫦娥”“玉兔”“天问”“天宫”分别对应我国哪些太空探

索工程?

4.用课件展示我国航天历史线以及分别对应的太空探索工程。

5.观看视频：中国空间站。

2.让学生了解我国为探 索太空所做出的努力和

在太空探索方面的成就。

三、研讨

(8分钟)

1.我们所看到的这些丰富的资料，实际上是人类不停地对宇宙

进行探索的结果。从人类探索宇宙的历程中，我们知道了

什么?

2.在太空探索中，我国取得了哪些成就?

3.结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动?

四、拓展

(5分钟)

播放老一辈科学家为探索宇宙做出的贡献视频资料，如钱学森、

赵九章、孙家栋、郭永怀等。

让学生知道我国太空探 索能取得现在的成就，离 不开老一辈科学家的

努力。

板书设计

人类探索宇宙的历史

古代 天文台

凸

近代 望远镜

凸

探索宇宙

我国在太空探索方面的成就

“神舟”系列载人飞船

“天宫”空间站

“玉兔”号月球车

……

现代 航空航天、人造卫星、空间站……