小升初排位，成绩好的孩子排进了普通初中，较弱的孩子反而进入重点，家长们该如何面对？

好的进普通，弱的进重点。还有孩子愿意努力吗？公平吗？

去年，我目睹了电脑自动摇号派位录取，这种办法的的确确出现了题述现象。

有一个女学生，小学时候曾经在我的班级里学习。这个孩子说话口齿不清，反应比一般的孩子都要慢，读书、写字也是不怎么好，数学更加不好，每学期期末考试，她基本上都是垫底。家长愁，老师也愁。知道她家情况的人说，她属于遗传，她妈妈上学时就这样，成绩差得很。

孩子在我们学校上到四年级，成绩一直都是不理想，该上五年级的时候，她的家人可能是想给孩子换个环境，看能不能好一点，就一声不吭地转到县城某学校里学习了。

去年电脑摇号录取时，我正好遇到了这个孩子。她报名的学校就是一个升学率比较厉害的某初级中学，最后，在公布被摇掉队的学生名单时，我特别留意我的这个学生，结果里面就没有看到她的名字。也就是说，她被这所重点学校录取了。

这种现象在2018年之前是很难很难见到的现象，成绩不好或者说成绩不是出类拔萃的学生，上这所学校的可能性基本上就是零。而电脑派位后，彻底改变了。

电脑随机摇号派位就是随机的，任何人也别想从中做假。我目睹了派位录取的全部过程，根本就是自动生成序号的，要想保证让成绩优秀学生一定能够被摇号派位到重点学校，除非不摇号，否则，可能性非常小。

成绩好的与不好的学生同时被一个重点或者普通学校录取，这就是为了让所有学生获得接受均等教育的公平机会，让成绩好孬的学生都有一个平等的学习环境，不至于再让差的更差。

不过，成绩好的学生无论到哪里(ー_ー)!!，只要努力学习，一定还是优秀的！不用担心，在实行电脑摇号派位录取的同时，同步调整配备了各学校的师资力量及教学软硬件设施。从而在一定程度上可以保证所有学校的教育教学质量。

结语：

这种派位选择学校的方法是公平、合理、平等的，让所有的学生接受同等的教育也是实现公平合理享受教育资源的策略。

这种办法对于成绩好的与不好的似乎不公平，但是，努力学习与不努力学习的，最终结果能一样吗？答案是肯定的！

到底怎么办，家长朋友们，你想好办法了吗？

小升初，实行电脑摇号，导致很多成绩好的孩子进了普通初中，而较差的孩子反而进入了重点初中。

对于这种情况，不少网友大呼“不公平”！

“三味”正想质问一下这些“大呼不公平”的网友：

成绩好的孩子就一定要去重点初中，而成绩差的学生就只配去普通初中吗？重点初中是你们成绩好的孩子家出钱私办的吗？既然你家孩子成绩已经很好了，难道不应该将进重点初中的机会让给那些成绩不好的孩子吗？就你成绩好的孩子想考好学校，难道成绩差的孩子就不用考学校了吗？

——你所谓的公平，究竟在哪里？

公平公正，是现代社会走向文明的一个重标志！目前，教育资源不平衡是现实，虽然不可能人人平等地享有优质教育资源，但总不能将这些有限的优质资源固定为某些人的专享和特权，而应当给予每个人一个公平获取的机会。

因此，为了社会的公平公正，才再三强令不得跨区域、掐尖招生。而电脑摇号招生，才可以给予每个人一个公平的机遇。

这个问题实际讨论的是，如何理解新规则下“公平”的问题。

打个比方，既然是在今日头条的平台交流，我们对今日头条的AI推荐法则应有所了解，有一些文章的质量不错，浏览量却寥寥无几。反观一些蹭热点的爆文，浏览量动辄上万，甚至百万。这个规则，对作者公平吗？作为一名创作者，是否该对此愤懑满胸？

现在直面小升初的公平问题，如果以前的升学方式，核心原则是依照地域就近入学的话，这个思路有毛病没有？因为政策制定者的发心，合情合理。但是，慢慢会发现，如果有家境优越者，他居然能拥有多套住房，哪怕是顶尖学校附近的天价住房，他也能承担，相应的户口迁移问题，自然不在话下。于是乎，经济条件的优越，就可以轻易转换为争夺优质教育资源的有利条件。这样的状况，公平吗？

电脑排位进行小升初名额分配，应该是管理者试图扭转状况的一种改变。你会发现，试图改变某种不公平时，其他的非公平情况，又会出现。而“受伤”的规则下人群，在哀伤和呐喊，因为自古以来，就有“不患寡而患不公”的说法。

哲学问题，我们留给后人思考，现在的情况是，家长们，该如何面对——

我如果说，接受，也是一种人生态度，会激起公愤吗？我说的接受，不是顺从，而是无法改变局势后的“理性应对”。如果孩子成绩好，进入了普通初中，心理落差的调整，学风较差的环境下，如何保证自己学习的专注性，这些，在我看来，就是素质训练。任何优秀的人格，哪一项，是在绝对公平的环境下养成的？

逆风下，才能有真正的成长，对孩子是，对家长也同样是。

希望我的回答，能有所帮助。

个人，也对这个小升初派位，电脑摇号的情况说一下自己的想法。

这种做法，是公平的吗？

这个就得看从什么角度来看了，如果是从教育公平来看的话，确实是如此，因为重点初中主要是两个来源，一个是划片区，再有一个就是通过自主招生。

这前一个，就是我们所说的学区房，而后面的呢，就是学优则上好学校。

那对于这个教育公平要怎么想的呢？是每个人都有这个机会，或者资格去上不错的学校，还是好学生上好学校，一般的学生上一般的学校呢？

如果是实行这个电脑摇号的话，那么自然就会出现像题主所说的，优秀的学生去普通的学校，而普通的学生到重点的初中。

我想，对于每个家长，不管是好的，还是普通的，都想自己的孩子去重点中学吧，毕竟平均成绩，升学率就在那边。

至少有两个方面，会更好，更好的学习氛围，更好的师资力量。

而这种摇号呢，就不看成绩了，而完全是靠运气。

而如果说中考，或者高考是看这个运气的，肯定很多人要反对，大家都认为凭成绩进的好高中，好大学，那是理所当然。

而为什么初中，就不能如此呢？

原因，很简单，这个是九年义务教育，人人都有机会上好学校。

从这个角度来说，其实也没有问题，毕竟每一种做法，都无法让所有的人都满意的。

不过，个人认为，这个随机派位只是一方面，如果真的要实现教育公平的话，就应该调整普通初中与重点初中的师资力量的配比。

让普通初中与重点初中的师资能够更加的均衡，而不是全看运气。

不过，重点初中也有学习不好的，普通初中也有成绩好的，关键还是学生自己的努力，那才是关键。

而高中，大学，那就是凭成绩进去了。

那应该如何面对这个问题呢？有这样困惑的应该是学习成绩比较好的家长，会担心孩子在比较普通的初中，会有劣势。

但其实这个根本大可不必，显然，上重点初中，自然会好一些，而重点初中的成绩之所以会好，其实有一个很大的原因，那就是生源质量好。

就像清华北大，之所以那么好，就是因为他们的生源是各省前百名的，是学生优秀，还是老师好，这个真的是分不清。

所以，如果孩子进了比较普通的初中，也完全不要气馁，只要能够在班级和年段前列，在中考的时候，考个好成绩，进入重点高中，那个也是完全没有问题的。

总的来说，师资，也就是老师的作用是有，但最关键的，还是学生自己的努力，还有家庭教育。

就像，我一直提倡的观点，那就是再好的学区房，都比不上父母的有效的家庭教育。

站在学生的角度，大家都想去名校，挤破头都想进，那一般的学校怎么发展？站在学校的角度，大家都想要优质生源，使劲划拉好学生，那差一点儿的学生怎么办？

为了所谓的公平，摇号就出现了。摇号进入教育领域，可谓一石激起千层浪，大家的讨论，质疑就没停止过。

如果说各个学校的师资力量都差不多，如果生源质量都差不多，可能摇号并不会产生太大影响。可偏偏不管是哪一方，都有三六九等之分，如此一来，好学生未必能进好学校，这其间的酸甜苦辣估计只有参与过摇号的家长学生才懂。

@家长1:此前，我根本不会想到小学上个初中，会跟高考一样焦灼，但又比高考更让人焦虑，一场公平的竞争，却要用如同抛硬币的方式，以赌徒的心态面对……其实我也是心里蛮有委屈，偶尔也会对如此荒诞的处理感到愤怒。

@家长2:现在已经没有心思去想政策是否合理了，今年执行的就是这个政策，只能接受，只盼望孩子能够摇中，如果摇不中，就调整心情，积极准备面谈。

甚至还有的家长表示:当孩子哭着问他为什么自己90分却不能上xx学校的时候，自己竟无言以对。

或许政策有它的价值也或许有不足之处，任何一个新的教育政策都会影响很多人，在这方面，大家都是试验品。不管是孩子优秀没有进入好学校还是孩子一般却进入了重点，作为家长，一定要有一个好心态，家长的心态直接影响着孩子，不管在哪儿，努力是最重要的，不能把所有的都依赖运气，因为高考不摇号，找工作也不摇号。这一次摇号不会给未来定型，初中三年靠的不是学校主要还是自己，在未来的人生道路上，还依然是努力的孩子会越走越远。

在以前太正常了！

我儿子在北京小升初，就是因为没有去参加人大附中的培训班（培训班两个学期，放假期间，每人大约花费八万元左右吧），还有大家都知道，学习成绩又要不错的，还有最少缴纳三十到五十万赞助费（个人腰包）！

最后儿子问我为什么没有考上，我说儿子，你肯定是考上了，有一点你这个岁数，爸爸不太想让你知道，儿子问为什么？我只是说：儿子考上了，爸爸没有考上！

儿子非要追根寻底，我觉得也可以告诉他了。我问他，是花五十万去找人情进入人大附中呢？还是把这五十万留着上高中和大学？

他知道原因后，笑着说：爸爸，我懂了，不要人大附中，我转学回深圳去上初中，就不信没有最好的中学上！

这样子，儿子转学到深圳一所普通公立学校上初中，没有辜负我！还真以罗湖第一名（深圳第十五名）的成绩进入深圳中学上高中！

所以！不要太在意什么学校，只要你后努力！那里都会有成绩的。

教育的公平只是相对的而没有绝对的，小升初我们大体上经历过三个阶段。

之所以用这种摇号的方式，也是为了让更多的学生和学校能够有同等的受教育的权利。

之前在没有摇号的时候，很多好学生到了好学校，差学生到了差学校，从而导致了一些学生失去了自信。

这种给学校订上标签，给学生订上标签的行为，确实让很多人都对自己的前途产生了怀疑。后来我们开始实行划片区学校制。

不管是好学生还是差学生？只要你在同一区域，那么就可以划到那个学校去。但是这也造成了有一些人开始进行暗箱操作，

比如说通过一些关系，然后把自己的户口转移到好学校旁边，从而导致了这种教育的再度不公平。

再到后来开始实行学校摇号制，就是通过学生自己摇号，然后把学生按照一定的顺序分配到各个学校，

因此导致了这些学校既有好学生也有差学生，这样就是相对而言比较公平。但是我这里还是说的，公平只是相对的而不是绝对的，

因为这些学生即使好学生和差学生分到同一个学校以后也会分到不同的班级，学校。然后根据自己学校的基本情况，再将好学生和差学进进行分类。

因为便于上课，所以就导致了教育资源向好学生进行倾斜，尤其是学校要把最好的老师最好的教育资源都给那些好学生，

希望他们能够提高升学率，但是这样做相对而言要比之前的两种做法要强一些，至少看起来有相对公平一些。

首先需要明确，重点校之所以成为重点并不主要是因为师资，而是因为学生。

以往的重点校招生主要遵循的就是根据小升初分数或名次进行拔尖招生，尖子生云集的重点校与差生云集的普通校之间自然就有了天壤之别。

但实施摇号后，重点校与普通校被放在了同一起跑线上，好、中、差学生均衡分配，这种情形下，我觉得重点校与普通校之间的差别会被拉平。

以天津为例，公立校实行均衡摇号之前，天津市区number one的初中比如天津一中，南开中学等一直是尖子生家长挤破脑袋想让孩子进入的地方，升学率比起其他普通中学，差了不值几个级别。2015年天津公立校实施均衡摇号，很多家长不再认同公立校，开始把努力的方向转向私立学校，失去了优质学生资源的重点校成绩，升学率经历了断崖式的下跌，而原来一直半温不火的私立校，由于有了优质学生资源的补给，开始了华丽的转身。

也就是说，公立校实施均衡摇号是为了遏制择校热，为择校热降温。但是所谓上有政策，下有对策，公立校择校热是被遏制住了，私立校的择校热又开始升温，且比起以往公立校有过之而无不及。这种情形下，今年教育部继续出台相关政策进行遏制。至于说私立校择校热能否令行禁止？是否还会上有政策下有对策，效果还有待观察。

但是可以预测的是，如果择校热能被有效遏制住，生源基本能做到均衡分配的话，我觉得重点校概念最终会消失，当然，重点校历史遗留的品牌影响还会延续一段时间。

作为教育工作者，其实我更赞成以下这种模式：尊重教育规律和孩子们的生长规律，为孩子们创造一个较为自然，温和的竞争环境，让孩子们渐入佳境，自然而然地实现优胜劣汰。而现在我们是处于一种什么样的教育环境呢？抢跑是常态，每个阶段很多孩子都在或被动或主动地处于“抢跑模式”，择校热更加重了这种抢跑模式。这种模式之下，上大学之前很多孩子就几乎已经筋疲力竭，难怪到了大学有很多学生会出现厌学迷茫现象。

回到这个问题，摇号政策之下，学习好的摇到差校，学习差的摇到好校，这其实已经预示着一种教育生态的改变：好校不会一直好下去，差校不会一直差下去，家长不必过分忧虑。

另外，学校环境是一个因素，但家庭环境同样很重要。一个好孩子是“家校”合力教育的结果。家教的角色和学校的角色同等重要，孩子也是一所学校，教育孩子的过程也是人生的一种修行。家长们最需要做的是，放弃患得患失的心态，跟孩子一起学习提升，做孩子身心坚强的后盾，为孩子的奋斗保驾护航。

以上，供参考。

我所在的地方，从2018年开始民办小升初，实行电脑摇号与面谈相结合的方式进行录取，2019年依旧是这样的招生方式。

按照题中所说成绩好的孩子，可能没有被电脑摇号进行录取，只能到家门口的普通学校去就读，反而成绩一般的孩子被电脑摇号上了重点学校，很多人对这样的结果表示心生不满！

案例:

去年我所在班级有一位学生，平时成绩可能只有七十分左右，而且学习习惯不太好。家长也不太配合。

一学期两次家长会，偶尔来能来一次都不错了如果来参加家长会，大多会在某一个角落玩手机。有家长自己的话说，小孩儿嘛为什么给孩子们多负担。

当去年实施小升初电脑摇号入学，家长觉得反正大家都是碰运气，那就找一个比较好的碰碰运气。结果真的被那所，民办名校录取了。

后来家长可能在其他场合还向别人炫耀，你们都陪孩子辛辛苦苦在校外补课，学这个学那个，我们什么也不学，照样上名校。

孩子进入了这所民办名校以后，上课听不懂，课后作业无法完成。学校的 大大小小的测试孩子成绩全都垫底，家长几乎每周都要被叫去学生学校谈话。

听别的家长说，这学期最后两次老师找到这位家长，直接了当说最好下学期给孩子转学。家长回到家跟孩子沟通以后，问孩子是否愿意转学，孩子直接的回答就是赶快转学吧，你不疯我自己先疯了。

理性对待电脑派位结果

我所在地区从去年开始实行电脑摇号以来，也不被很多家长所接受。认为将上学交给电脑，这样摇号去碰运气，好像不太合理。

有不少家长可能更愿意，采用以前的考试方式进行录取，觉得这样相对公平。目前根据国家相关政策，小升初是禁止组织各类笔试，面试等相关测试活动。为了保证相对的公平，可能，目前只能通过电脑摇号的方式，进行民办学校的招生录取工作。

当然了在一些学生和家长觉得以后学不学都无所谓了，反正小升初靠的是运气，又不靠成绩。其实这样的认知是错误的。

虽然有孩子可能小升初运气好，摇进了名校摇号上了名校。成绩不理想，不努力觉得将来的中考，高考那就没戏。我们的高考，中考还以成绩的高低来进行录取。没有了运气之说，更多的是靠自己的实力水平。

成绩差的孩子靠运气摇进了民办的名校，但是这一时的好运气不能陪你一辈子。我们以后步入社会立足，更多的是靠的是实力，还有一技之长才能让自己，立于不败之地。

我想对更多的参与电脑派位录取，而没有进入理想学校的学生和家长们说，虽然这一次我们与名校时失之交臂，但是以后的中考高考，还有见证我们实力的时候。

一次失败并不意味着整个人生就走向了低谷，初中三年，不管在哪里上学，只要艰辛的付出，中考取得优异成绩，我们还可以把主动权，回放在自己手里，选择理想的高中。

不能自暴自弃，认为一次的失利好像乌云满天看不见太阳，这是错误的认识。也许将来中考，高考的时候，一鸣惊人，金榜题名。

在今年高考结束，在很多人看来，高考状元出自一些往年有实力水平的名校，但是在有些地方，高考状元却出自一些县城的普通中学。这也印证了，只要保持自己的实力水平，的的确确在哪里都是优秀的。

结束语:小升初只是人生做出选择的一个转折点，并不代表人生是失败的，我们有更多的机会来证明自己是有实力的。

电脑派位让学校不能挑学生，学生不能选中意的学校，上哪个学校全凭运气，表面上公平公正，可是却可能埋没一部分孩子的天赋，也可能会让一部分基础较差的孩子进了名校，跟不上学习进度，进而丧失自信心。如果要公平公正的分配教育资源，就是在学生实行电脑摇号升学的同时，每年毕业班的老师也通过电脑摇号的方式在区域内随机分配学校，三年轮换一次，这样优秀教师资源集中到一个地方的可能性不大。国家教育拨款跟招生数量和教学质量挂钩，老师的基础待遇差距相同，教学质量好的拿高绩效，有利于刺激老师专心搞好教学，也有助于优秀教师资源回流到公办学校。这样，摇号政策在学生和学校层面都会更受欢迎。