让孩子认识米饭 为了孩子认识细米
2022年的六一，对我们的孩子来说，可能会成为一个转折点。
因为六一前夕，有关儿童毒教材问题大爆发，受到全民关注，这不意外，因为这和所有的家庭息息相关，连锁反应，掀起一股全民自查教材读物的热潮。
有些指定必读的儿童读物，迅速进入家长的视野。
作家 CWX的《细米》成为部分家长抵制的众多读物之一。
我是家长，我亦很关心，拿到这本书很容易，因为每位孩子的小书架上大作家的系列丛书必不可少。
没有我们儿时刻在脑海中的黄继光、董存瑞、邱少云……但定会拥有一本CWX的书。
因为家庭中孩子的成长，作家CWX及其系列作品可以说是家喻户晓。
因为家长的质疑甚至是愤怒，促使我拿起了《细米》。
我们的孩子 我们的未来
故事梗概
细米，生活在农村的初一小男生，爸爸是一名初中校长，妈妈是善良家庭妇女。
细米酷爱胡乱刻画，小到自家桌子，大到祠堂柱子，处处留着令爸爸难堪的细米的"杰作"。
一群下乡女知青的到来，为故事的发展提供了可能。
其中一位漂亮、温柔、善解人意并拥有遗传自父亲的艺术天赋，尤其是雕刻技艺的知青梅纹，将和细米产生千丝万缕的联系……
细米胡刻乱画被梅纹慧眼识得，他心疼理解这个少年的追求，虽然就连他自己都不知道他有天生的艺术细胞，但他的伯乐出现了，并尽自己所能帮助，鼓励、引导细米去成长。
立意很好，很唯美的一幅画卷……
其他陪衬人物：
与细米一起长大的体贴大方的又特欢喜他的同龄农村小女孩
—— 红藕
与梅纹一起下乡，而分在别的村的，一直用一把口琴传达着对梅纹的情感的英俊男青年
———郁容晚
从小就显露出流氓习性的
———小七子
……
孩子的净土应如花般被呵护！
也许我的见识浅薄些，我对这本书只能从普通家长的视角去提出一些粗浅的看法：
见面
细米（十二岁）从众多下乡女知青中一眼发现梅纹（应该二十多岁）吧，并且为梅纹能不能分到自家担心变成懊恼。
此时我们不要恶意揣测，这可解释为缘分。
但我觉得有些不可思议。
相处机会
阴差阳错，柔弱知性的梅纹在热心乡亲的帮助下，把她的本职工作从拿不下来的下地粗活。
成为细米所在初一班的老师；并且他俩同属不同阶段的雕刻艺术热爱者。
相处过程
善良的梅纹夜夜家访，为了每一位班里农村孩子的成长。
同样善良的细米妈妈授意细米傍晚接送梅老师；梅老师除教学之外，必抽时间帮助引导爱疯雕刻的细米。
一个初一的小男生夜夜接送送老师家访？他还只是一个孩子，村里没有更好的安排吗？这符合我们生活中的实际吗？我觉得小说是高于实际生活的艺术，但肯定来源于生活。
朦胧相处条件促成
新年将至，得到平反的梅纹父母在回程中车祸身亡，同时细米的姑姑病逝，所以仅剩无家可归的梅纹和一人守家的细米。
因为妈妈临行前叮嘱：一定要喝压岁酒。
所以梅老师与细米的深夜共饮，有了最温馨的理由。
但中间隔着白栅栏。
由于新年将至，妈妈的嘱咐：细米将妈妈做的新衣递给梅老师。
梅老师很快穿好，并叫回站在门外风雨中的细米，问：好看吗？
文中这样描述：细米看到了另一个梅纹。
被迫独处
新被，新枕巾，新衣服。
不和谐的是：窗户"咣当"地响着，使梅纹很恐惧。
主动提出：细米，我有点害怕，就睡这儿吧。
原文描述："一条被子被放开了。
红绸被面，白布被里。
仿佛是为细米早准备下的———总会有那么一天，细米要在这里过夜。
"
" 新被子里裹着的是一条赤条条的，汗津津的男孩。
"
"两只蜡烛正在燃烧，使小屋染上了一片橙色。
"
"细米呼吸有点困难，但他却竭力不让自己大声喘息。
"
"后面的玻璃窗又传来什么声音？"
"梅纹一惊双手抱住了细米的被子，连同他的双腿一起抱住。
"
……
朦胧中不知什么时候，是细米滑出了他的被子而误抓住了她的被子，还是她本能的向温暖靠拢，等她醒来时，她已双手抱着他的双腿与他睡在一条被子里。
她不愿离开这番温暖，她在黑暗中摸索着，将另一条被子盖到他们身上。
也许是长夜太过寂寞也许是出于好奇，他一直抚摸着他的脚趾…
她开始重复抚摸他……她渐渐转入睡梦。
忽然醒来的细米有一种晕眩的感觉，额上了沁出了一些虚汗。
……
细米的脚从她胸前慢慢滑落下来。
……
危险的界万万不能不能越过的！
我的理解片面吗
我只想摘这几句，比这更朦胧的在书中，想辨别的家长，我们需要比孩子先亲自去阅读下。
毕竟仁者见仁，智者见智。
后来知道窗外怪声是流氓小七子在捣乱。
因为，几天后他用许多挑逗性的语言在细米面前询问着着那晚的事情。
我觉着这也是有小七子这个角色的用处。
作为一本小说中的描述，这种说不清的朦胧之感很到位，心底再坦荡，作为家长，此时，我想说：这种为描写而描写的场景，怎么也感受不到是儿童读物中有的，只感受到朦胧，没感受到美好，只感受到暗示，没感受对师生之间纯美感情的引导。
也许我的理解不够深刻吧。
觉得所有人物的出现都是为了细米与梅纹之间的朦胧情感的衬托和适时的推波助澜。
这里有让我比较费解的事，作为小少年细米产生各种情感，他都是非常纯洁干净的，为什么作为漂亮温柔善良的成年人梅纹，也会如此。
这个不应该是双向的，而且是这种双向，几乎是小概率事件，难道细米的心灵成长，细米的心灵雕塑必需通过这种事情来完成的？
这种描述，这种立意，是否符合我们大多数少年儿童的成长规律和过程吗？这具有普遍指导意义吗？它能作为优秀的儿童读物吗？
当然大作家必会有大手笔，大立意，我很希望是因作为小作文也写不好的我，理解有些片面。
解读不够深刻。
希望它确实就是一本优秀的儿童读物。
我心目中的儿童读物一定是可以通过作品感受自然界，孩童间，社会中的各种美，当然包括朦胧情感的纯与净之美，各种正能量，各种能让孩子们产生强烈共鸣的成长之苦，成长之甜，甚至是成长之痛，并有清晰的温暖的积极暗示，能给孩子们潜移默化的巧妙的引导功能，帮助我们孩子主动地朝健康的方向成长并发展。
只要是真正的美，谁都能看见！
后记
我用心去走近细米了。
所以我想说：儿童或少年时期的我的孩子，我不建议他去阅读《细米》，觉得营养欠些，或是不太对味。
但作者的另一本书《青铜葵花》，讲述着一个一个充满爱，奉献，坚韧不屈、正能量满满的青铜与葵花的故事，描写的词语、场景、情感都很美，我建议孩子去认真品读。
这里有适合孩子的营养。
保护我们孩子精神成长的净土，是我们每一位家长甚至所有公民的责任，它关系着所有的家庭，我们国家的未来。
教材和读物更是绝对的高纯度容不得一丝杂质。
权威部门，权威人士，各领域的大家一定要是不掺一丝杂质，纯度最高的。
儿童精神成长的净土，亦如这条路般洁净！
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