极目锐评|中小学生课间10分钟消失了？用“圈养”换安全是一种懒惰是真的还是假的？

极目新闻评论员 屈旌

近期，中小学生课间十分钟被严管的话题引发热议，“新华视点”记者近期在一些地方调查发现，部分中小学生课间10分钟被约束，除喝水和上厕所外，不能走出教室活动，甚至不能随意离开座位。（据11月1日新华社）

如果不是社交平台上形成了讨论，很多80后、90后可能都不知道，现在很多孩子连课间10分钟都没有了。不少学校都要求孩子小课间不能去操场玩耍，只能上厕所或在走廊内安静地活动，有些学校甚至连上厕所都要求排队，学校有规定，有些老师还给规定“加码”，想尽办法让孩子安静不动，美其名曰“文明休息”。

长春市外国语实验学校小学部学生课间在操场跳绳（图源：新华社）

这种规定显然是不合常理、不可思议的，将成长期的少年儿童关在教室里，不允许他们在课间活动期间自由活动，这有违孩子的天性，也不符合教育规律。孩子们本来就是爱玩爱跳爱跑的，他们需要接触大自然，享受无忧无虑的童年，正如童谣里唱的：“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”如果一直被关在教室里，童年还有什么快乐可言？孩子们还会拥有像春天一般生机勃勃的回忆吗？

限制孩子出教室，不让孩子跑跳玩闹，很多学校都有各种理由和苦衷。而最常见的理由就是，怕孩子玩得太野，不小心发生意外事故或受伤，万一家长投诉或起诉，学校就会吃不了兜着走。所以，为了降低管理上的风险，干脆就多一事不如少一事，直接让孩子的课间“静止”，说白了就是，大人不敢承担责任，后果就让孩子背锅。

“课间10分钟”经过科学论证和长期的时间检验，是保障孩子张弛有度、劳逸结合的重要制度，也是现在很多孩子在学校为数不多的，可以跟同学一起聊天玩耍的时间。连续学习了40多分钟，孩子们也的确需要休息一下，放松一会儿，从学业中抬起头，喘口气，选择自己的方式去恢复精力和活力，才能意气风发地投入下一堂课的学习中。

而且，课间不让孩子进行户外活动，看上去规避了很多显见的风险，但其实也滋生了不少潜在的隐患。长期压抑孩子好动的天性，不让他们接触大自然，导致他们对体育活动参与度过低，很容易影响他们的身心健康，导致青少年群体的肥胖率、近视率增加，身体素质和抗压能力下降，沉迷于电子设备，对现实生活认知不足，也无法促进社交能力和人际关系建立，还容易产生抑郁、焦虑、强迫性举动等精神健康问题。这些健康问题，虽然没有磕着碰着的伤疤看上去那么明显，但其实危害性更大，不良影响更为深远。相反，偶尔摔倒、受些小伤对孩子来说，不是什么天大的事，人生不就是在一次次摔倒和爬起中锻炼体魄和毅力，在磕磕绊绊中认知危险，接受挑战的吗？

所以，大人们别再拿保护孩子安全，当成对孩子课间进行“圈养”和“禁足”的理由，也别再因为自己的懒惰和怯懦，就剥夺了孩子童年应有的快乐。《未成年人学校保护规定》的要求非常明确，学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。既然有规定，主管部门就应该严格要求学校落实，打破表面上的“安静”，将课间十分钟的欢声笑语还给孩子。

至于大家最为关注的安全问题，完全可以通过完善管理制度，加强安全教育，增加安全指导等办法来保障，一些小的磕磕碰碰或者难以避免的意外，要厘清权责，提高容错率，不能让家长有“谁闹谁有理”的想法，要有权威可信的第三方机构来进行协调处理，以合理合法的机制保障各方的合法权益。

孩子的成长不能囿于课桌的方寸之间，不能总带着名为“保护”的枷锁，真正的关爱是尊重规律，保护天性，用切实的保护去托举孩子，让他们去广阔的天空自由飞翔。将课间10分钟还给孩子，应该成为社会、学校和家庭的共识，也需要大家一起努力，付诸实践。