家长怎样帮助孩子提高交际能力？从小训练孩子的说话能力

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大家好，我是六子的家教秘诀，今天和大家聊聊家长怎样帮助孩子提高交际能力？

许多家长都为自己的孩子有一张“好”嘴而高兴，因为会说话的孩子是讨人喜欢的，但是，好口才需要训练。

从小训练孩子的说话能力，对培养孩子的口才至关重要。

语言是人类最重要的交际工具，它可以使人们清楚地表达出自己的感觉、鱸受，需求、愿望或引起别人对自己的注意。

孩子也是如此。

2岁左右是孩子口请表达的最关键期，这个时候就要开始注重训练孩子的说话能力。

丹丹两三岁的时候，聪明伶俐，看图酉朽和理解故事的能力都很强，母子俩常常配合讲故事，妈妈讲，他表演，可是轮到他讲的时候，他就用手势和表情养代，不肯多说句话。

平时，对妈妈提出的问题，常用摆手，点头或摇头来表示，日常用语也很简单，只有两三个字，“不行”、“我要”....对此，有人对丹丹妈妈说:“不要紧，孩子说话有早有晚，着什么急?贵人语迟嘛!”

不久，丹丹妈妈发现，孩子的语言表达能力差，其原因在他们家长本身。

因为丹丹从出生，就生活在-个爱意浓浓的氛围中。

爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈众星捧月一般，对孩子照顾得无微不至。

孩子不用开口，大人就从他的表情中明白了他的意图，井千方百计地满足他。

长时间的这种体贴人量，实际上就是肌碍了孩子的语言发展。

还有，家长平日工作忙，家务繁重，常常在忙碌时，就让电视充当保姆的的角色，让孩子看些非常有题的动画节目或光盘。

这样教育下的孩子，他们的内心世界虽然丰高，但由于不善于表达而“笨嘴拙舌”。

因为电视虽然精彩，却不能像人一样与孩子进行语言交流，而提高他们的表达能力。

后来，丹丹妈妈根据丹丹爱听故事的特点，就用生动的语言，丰富的情节，来吸引他，并常常提问他，鼓励他用自己的理解能力来讲述结尾。

刚一开始，他很胆怯，羞于启齿。

妈妈就采用鼓励货识的语言激励他。

果然，经过一段时间的共同努力，丹丹竟能绘声绘色地讲一小段故事了，虽然语言还不流利，紧张得还有一些口吃，但毕竟，比以前有了较大的进步。

当丹丹要出去时，妈妈要求他必须说:“妈妈，我想出去玩。

”刚一开始，孩子不说，只是用手指着门，妈妈装看不见，孩子急得跺脚大哭，妈妈说:“只要你告诉我你想干什么，我就答应你。

”这样反复训练多次，丹丹又有了新的进步。

丹丹的语言表达能力提高了，在这个基础上，妈妈进一步要求他把每-句话说得富有感情。

比如，有事想请别人帮助，说话的语气一定要诚恳、谦虚;对人表示谢意时，要发自内心地真诚、友好等。

美国人类科学研究者汤姆斯指出：“说话的能力是成功的捷径。

它能使人显赫、鹤立鸡群。

能言善辩的人，往往使人尊敬，受人爱戴，得人拥护。

它使-一个人的才学充分拓展，熠熠生辉，事半功倍，业绩卓著。

”他甚至断言:“发生在成功人物身上的奇迹，一般是由口才创造的。

”

家庭是孩子的第个生长环境，父母是孩子第一个，也是最佳的老师，朝夕相处，潜移默化，如何培养孩子的说话能力，就给我们家长提出了更高的要求。

孩子说话能力的培养，不是一朝一夕能培养出来的，是家长在日常生活中日益积累培养的，只有多创设说话的机会，创设说话的环境，才能培养孩子的说话能力，才能提高孩子的口语表达能力。

以下要求可供家长借鉴：

一、家长要主动与孩子交流

父母是孩子的第一任老师，为了培养孩子的说话能力，家长在家中要为孩子创造一个良好的语言环境。

为了锻炼孩子多说话，家长每天都要抽出一定时间，与孩子共同游戏，或让孩子参与家务劳动，从中创造交谈的机会。

谈话的主题可以联系孩子幼儿园的生活，如:“你在幼儿园学到了什么知识?”“和哪些小朋友在一起玩了?”“举手回答问题没有?”

二、创设优美的说话环境

生活中不难看出，有的孩子是因为环境、怕生等因素，才导致沉默寡言的。

可见，营造一个宽松的说话氛围是十分重要的。

平时，父母要用和蔼的态度跟孩子交谈、亲切的话语跟他们说话，使他想说话、敢说话、愿说话、对说话感兴趣，从说“爸爸妈妈”到“今天吃了什么”、“姥到哪里去了”。

例如，宏宏有一双炯炯有神的眼睛，一看就知道是个会说话、能说话的孩子。

但她上了幼儿园后，总是一言不发、默默无言，老师问她时也是用点头或据头来表示，后来在老师亲切和蔼的环境氛围感染下，慢慢地说话了。

不久，她的话像长江里的水滔滔不绝，而且口齿清楚、发音准确、语句比较完整，能清楚地表达出自己的意愿。

在家里，如果你的孩子也表现得沉默不语，也应该尝试这种教育方法。

三、增加说话的机会

没有孩子天生不会说话，实际上孩子都有表达自己想法的愿望。

要让孩子有话可说，我们就要为孩子创造说话的条件，多给孩子说话的机会。

例如，在孩子的房间里贴上各种各样的水果和动物，平时孩子们可以随意地去认一认说一说。

可以让他单独地说，也可以和他起说，这样孩子在无意中得到了说话的训练。

平时，不要放过有利于孩子说话的机会。

例如:在建筑工人中午休息的时候，带孩子在建筑外的安全区参观一下，让孩子问些问题，“妈妈，为啥要造楼梯呀?”“妈妈，造楼梯的地方我们不能来，是吗?”“为啥要用网围住呀?”“什么时候能上去呀?”等等。

妈妈可以把这些问题带回去，慢慢一起讨论，让孩子尽情地说，尽量不打断他的话语，最后妈妈来个小结。

这样，既让孩子获得了安全知识，增加了自我保护的安全意识，更是让孩子获得了说话的机会，锻炼了孩子说话的能力。

四、促成孩子与同龄人交往

孩子之间是有共同语言的，也乐于彼此交往。

家长要多创造孩子与人交往的机会，不断地扩大与人交往的范围，让孩子在不受任何限制、比较寬松的氛围中与人交往，在交往中不断地进行口语交流，从而体会与人说话的快乐，以此来提高说话能力。

例如:利用双休日，把孩子带到其他小孩子的家庭，让孩子跟同龄的哥哥、姐姐交谈。

要是孩子怕生，胆怯不敢说话，就先找熟悉的大哥哥、大姐姐来跟他一起玩。

等大家都有话可说了，再让孩子跟不认识的小朋友一起玩，孩子在游玩中慢慢地话多了起来，最后到无话不说的程度。

今天就聊到这里，今后将和大家分享更多的家庭教育技巧，关注我就可以及时看到下一期的更新！